第3章 中式教育

今天来聊聊中式教育，至于为什么想聊这个，可能是因为最近的学习压力太大了，或者是受到网络上对中式教育批判的熏陶，又或者说，其实我早早就想写了。而又为什么选在今天写呢？大概是因为实在受不了那烦人的物理作业，那变化多端的光学令我头大，再看看时间，已经快11点了，于是乎便放弃了。也许有些不尽人意，有些不坚持，有些没有毅力，但我觉得即便我写上，那真的是我自己写的吗？我问自己真的会觉得那是凭我的能力能写出来的吗？那答案是肯定的。我自己最了解自己，那肯定也只是从某某帮或某某快对上投机倒把出来的。所以我便开始了今夜的写作之旅。

“听说他家孩子跳楼了。”

“太正常了，学习压力大。”

“你知道吗？她家孩子前几天辍学了！”

“什么！还有这种事！？她怎么敢让的？！”

这是一段很经典的中国式家长的对话，我们不难看出，他们对学习抱以崇高的敬畏，甚至大于生命，这让人感到很可悲。中式教育一直是个很敏感的话题，有人说它是塑就国家栋梁的必需品，也有人说它是禁锢孩子思想的无底黑洞。外国人的评价呢？她们露出一脸不可置信的表情说道：“这简直是地狱！”那设想一下，如果把中式教育放到外国会怎么样？我本来以为那只是幻想，没想到却在几天前突然看到。

一名资深老教师应邀来到国外给外国学生做外教，她严肃地站在讲台上，台下的同学自娱自乐，丝毫没有把老师放在眼里。于是乎，她便使出中式教育中的一把“大杀器”－－罚站。谁料外国学生根本就不觉得这像惩罚，反而把它看做成游戏一样对待，只是对它感到新鲜。那这要是放到国内呢，那我肯定，至少会有一半的学生感到自惭形秽，无地自容，但他们知道错误了吗？有人肯定会说：“他们肯定知道了啊，被罚站之后以后都不敢再犯了。”但他们真的知道了吗？不妨去试着换位思考一下：“今天做了一件错事（因为年龄尚小，心智尚未成熟，未经世事和道德的洗礼，未经社会的险恶和风霜，根本无法判断出事情的对错。）被老师惩罚了，好羞愧，以后再也不敢做这个事了......”停！就是这！后面就肯定是一些为了安慰自己在心里默默道歉的话了，很显而易见的，他并不知道自己所做的事根本是错的，为什么是错的，他只是知道，如果再做一次这件事，就会再次被教训，所以他不得不承认错误，如果他像有些孩子一样反抗叛逆呢，我想他自己也知道，等待他的只有无尽的惩罚，这对于一个孩子来说太令人发指，恐惧了。因为恐惧自己丢面子而顺从，当然，这只是针对有了自主意识的十几岁的孩子，如果你真的去跟一个六七岁的孩子去讲面子，他可能会问你：“那是什么？是好吃的的吗？”类似的话。如果就这样反而会更加打击孩子的自信和自尊，如何培养进入社会后的自主观念呢？当他们面临人生岔路口时又该怎样抉择？而且长期以往，在孩子的观念里就会形成“只要听话就有糖，叛逆就会挨打”的理念。如此一来，说的叫人不那么郁闷点，一个国家的栋梁之才和一个自卑讨好型人格的人同时诞生了。说的难听一点，一条知识渊博听人话的狗出现了。

那天我在网上刷到一个视频，如开头所说，正是批判中式教育的，其实也没太多内容，就几张图片而已，却充分展示出了中式教育的丑恶。第一张图片是一个南方某个教学楼的走廊，走廊上空无一人，在半墙上都用铁栏杆围了起来，连一只手都伸不出去。学生们像是被囚禁在牢笼里的小鸟，如果这时能有一只觉醒的鸟儿来告诉他们，我们可以反抗，那我想他们一定会喜极而泣，但可悲的是，他们连思想也被囚禁了。在半墙上，印刷着“我要上岸”几个鲜红的大字，格外刺眼。拍摄的时间正值阴雨天，整个天空浑浑噩噩，淅淅沥沥地下着小雨，在这个学校笼上一层薄雾，本就鲜红的颜色的字体此刻变得血淋淋得有些可怖，雨水敲打在“我要上岸”的字体上发出窣窣窣窣地声音，仔细听，背景音乐是嘶嘶地撕纸声和纸张蹂聚在一起的声音，主旋律则好像是沙哑的读书声，是低沉的叹息声，是痛苦的哀嚎声，最后竟是如发了疯般的癫笑，恍惚间我出现了幻觉，我看见，天空中无数份血红的试卷被撕成碎屑从天空中飘落，最终落在地上化成虚无，好像无时无刻在向我们诉说一个个悲惨的故事。

第二个图片是一群“人”高喊着我要考大学！，为什么要加双引号？因为他们已经开始有点算不上人了，黑白素描的画面也遮盖不住他们狰狞的面孔，手里拿着卷子，张开血盆大嘴大喊，犹如丧尸来袭。第三张是一个单调的蓝色背景板，上面写着：生命可以无数次轮回，但高考只有一次。看到这里，我情不自禁的笑了，难道说世界上已经有比生命更可贵的东西了吗？裴多菲所说：“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛”，虽然我不觉得爱情和自由能够凌驾于生命之上，但是难道一场考试能够跟爱情和自由相比？如果不能，那就更别提生命了，高考只不过是人生中的一个分叉路，你的面前有很多分支，如果你把选择看的太重，自然会感到迷茫焦虑不安。所以你应该去坚定的做出选择，它不一定是最好的路，但它必须是一条你选了不会后悔的路。

我始终相信，学习的意义是为了学会为人处世的道理，就像有些孩子说过：“学校教给我，这道题怎么做，怎么提分快，怎么能考上一个好的学校，却从来不告诉我当友谊破裂，感情受挫时，应该怎么办。”我知道我说这句话可能不太具有说服力，毕竟一个学习不算好的人说出来确实有些搞笑。但亲爱的，你仔细回想一下，你学习的根本目的真的是为了最终的成绩吗？我们很多人都在意结果，但无论如何我们都逃不过人生注定的一个结局，你可以说人生的每一次机会都是不公平的，但它对所有人一视同仁，无论你是穷困潦倒的乞丐，还是家缠万贯的富豪，亦或是短见薄识的乡巴佬，或者是才华横溢的读书人，它都一样接受，它就是死亡。所以我们忙碌一生都逃不过一个结局，倒不如好好去享受过程，享受读书学习的过程，如果你在学习的过程中让你收获了快乐更甚说你就算没有收获快乐，却收获了知识，那也是一种享受，你的大脑没有被知识麻木，成为学习机器。你可以不那么累，尽情享受学习带来的乐趣。你的目的更纯粹一些，更低俗一些也好，是为了以后能有地位，女人，钱。你在为你的目标而努力，在这个过程中虽艰苦万分，但当你成功时苦尽甘来，仍会觉得学习是一件值得的事。

那到底是为了什么而学习呢？为了老师？为了父母？还是说如他们所说，为了自己？都不是。其实仔细想想就可以发现，世界上大部分事情都是为了其本身而存在。譬如说，生命，爱情，自由。我前面说学习就是为了学习为人处世的道理，其实并不是绝对的，周恩来总理幼时发奋读书，旨在“为中华之崛起而读书”而有些人则是为了以后能够出人头地而读书。人所处于的生存环境和资产阶级不同，思想自会不同，毕竟耳濡目染，这还和身边的人的熏陶有关，如果你的父亲是一个富甲一方的土豪，而你是名副其实的富二代，那么你大概率不会认为读书有用，就因为那句经典的“你凭什么认为你努力读书十多年能比得上我家祖上三代经商？”。在比如说，你的父亲是一个贫困人家，家里穷的揭不开锅的那种，他会时常告诉你，只有考上大学才能走出深山，出人头地。所以你大概率会拼命学习，为了走出这片深山。所以我想说的是，每个人对学习都有自己的定义，学习的本质并不重要，重要的是你要清楚本质对你来说是好是坏还是对半掺，在必要时改变它的本质，去坚定自己的信念，走出一条属于自己的学习之道。

暂时只有这些了，我知道我写不出更多了，旧时代残留下来的封建子弹终有一天会射中新时代的我们，当子弹射中的那一刻，闭环就已经形成，我们如何打破这个令人尴尬的闭环，现在还想不出，可能几年后，可能几十年后，更可能几百年后，无论再遥远，我都会相信独属于教育的璀璨光芒终有一天会击碎乌云，照耀人间的不归路。