不合理的管教不如不教
那些看似矛盾的理念，其实各自都有一些道理。这是因为每个孩子都有两面性。
第一面：每个孩子都有自我成长的力量。
这么多年来，我对孩子担心得太多，以前一直以为孩子的成长要靠规矩、约定和家长约束，以为孩子靠管才能向善、向上，忽视了人性向善、向上的本性。这么多年来，我和孩子较真，对孩子各种担忧，导致孩子逆反、自己焦虑。然而现在发现，只要我做对了，亲子关系好了，孩子自然就显现出上进、积极的一面，也比以前合作多了。
每个孩子都是上进的，都希望有成就、能进步，希望被肯定和认可，这是人的本性，也是孩子成长的根本动力。有的孩子看起来不思进取、自暴自弃，那是因为他被不断打击，又没有能力克服困难。如果父母帮助孩子突破困境，那么孩子的上进心会重新显现。
家庭教育的最高境界就是善于利用孩子自身的能量，激发出孩子向善向上、自立自主、自我实现的潜能，帮助孩子走上自我发展的道路。正所谓，教是为了不教，管是为了放手！
如果只是依靠父母的管教，孩子才能看起来不错，那么一方面父母会很辛苦，另一方面，孩子一旦脱离父母的视线，就容易放纵自己，或者不知道如何走自己的路。
当然，每个孩子的能力特点各不相同，不一定都能成长为世俗意义上的优秀的人。以学习为例，每个孩子的悟性是有差别的，进入中学之后，有的孩子即使很努力，可能也难以取得优秀的成绩。所以，需要根据孩子的特点制定适合的目标，只要孩子在他的能力范围之内取得进步就值得鼓励。放眼孩子一生，不把重点高中、名牌大学作为唯一的目标和评判标准，而是帮助孩子找到适合自己的发展方向，这样更容易激发出孩子自身成长的力量。
第二面：孩子有时需要帮助和管教。
虽然孩子的本性都是向上的，但是，并不是给孩子信任和自由，孩子就一定能自觉、自律；也不是敢于放手，孩子就能获得理想的发展。孩子还有另外一面，他还需要父母适时的帮助，还需要适当的“管”。
孩子更愿意做“喜欢”的事情，对不喜欢的事情积极性不高。所以，有时孩子不喜欢学习或者弹琴，就需要我们适当地坚持和推动，帮助孩子培养兴趣和信心，之后再逐渐放手。
如果放手让孩子玩游戏，少数孩子可能有自觉性，能够玩一会儿就停下来，但大部分孩子难以自觉，有的孩子则会沉迷其中甚至上瘾。因为游戏的诱惑力还是比较大的，很多成人都难以抗拒，何况孩子呢？所以，一般来说，还需要父母去和孩子约定玩的时间，适时督促和提醒。
一位妈妈说：“我一直信任女儿，但是她到了初二和一位男生关系很密切，而且言语很暧昧，让人担心她会吃亏。”这位妈妈的担忧是可以理解的，即使孩子本身是自爱的，有时也难以抵御外界的诱惑。
有些困难孩子自己难以克服，比如有的孩子能力不足，难以适应学习进度，就需要父母的辅导或者寻求辅导班、家教的帮助，等孩子能力提高之后再逐渐放手。
虽然孩子也有智慧，但毕竟阅历和经验较少，难免有目光短浅或思想偏颇、错误的时候，此时就需要父母的建议；孩子有自我成长的能力，但有些问题自己难以解决，比如情绪烦躁、易发脾气，那么就需要父母学习情绪管理的方法来帮助孩子应对。
有时需要让孩子自己去试错，去体验行为的结果，但是有些事情则不能。比如孩子用眼习惯不好，父母不去纠正，等到近视了就于事无补了。所以，父母还是需要关注孩子，适时纠偏。
※我女儿有一篇作文作业，题目是“朋友”，要写体现友情的一件事。这让她犯了愁，因为生活中确实没有一件饱含友谊的事情足够让她写一篇作文，只有一些零星的，关于友情的片段。我告诉她：文章源于生活但高于生活，可以把你经历的一些友谊的片段组合成一件事写一篇作文。这样一指点，她很快写了一篇不错的作文。如果没有父母的提点，让孩子自己悟出这种写作技巧还是有困难的。
※我从小没有安全感，父母对我是真的“不管”。人生当中的几次重大决定都是自己做的，那时候那么小，感觉做决定真的很痛苦无助，也不具备那个能力。现在回头来看，这么多的决定只有成年后择偶这件事做对了，其他的决定感觉都是错的。父母不管我，对我的成长，坏处不少。
我的父母虽然对我生活上照顾得无微不至，但是在学习习惯养成以及重大决策上都没能起到关键性的作用。我也理解父母，但是现在想起来，还是很希望在当时有一位明智的长者给予我适时的指导，那也许我的人生会不一样。
※我妹妹本来成绩不错，但有一段时间不想好好学习，父母也不大管，结果没考上大学。后来妹妹有些怨父母：我那时不懂事，但是你们不知道考大学的重要性吗？为什么不管我呢？
“孩子需要帮助和管教”，这本来是朴素自然的想法，大多数父母也是这样去做的，但是为什么最后却越管越糟糕呢？这是因为管的方式方法出了问题，管得太多太严，不考虑孩子的感受，经常冲孩子发火，引起孩子的逆反，这样的“管”还不如“不管”。
不合理的管教，不如不管教，而合理的管教一般比不管教好。
所以，养育需要秉持中庸之道，既要利用和发挥孩子自我成长的力量，又要适当地帮助和管理。这就像果农培育果树，既要依靠果树自身的力量，又需要适时浇水施肥、剪枝打药。