第5章 硬功
……
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善……”
清微堂内，许一鸣摇头晃脑地背诵着《大学》。
一旁，大奎紧握毛笔，手指微微颤抖，那轻巧的毛笔，仿佛比他挥舞的粗大木棒还重一般。
艰难地在纸上书写着刚学的三个字，每一笔都显得那么笨拙。
“大奎，这笔又不是你仇人，你使那么大劲干嘛！”许一鸣忍俊不禁的笑道。
大奎咧嘴一笑，有些不好意思地回应：“少东家，我紧张。”
“这有啥紧张的！”许一鸣拍了拍他僵硬的肩膀让其放轻松。
“读书时要专注！”这时，大伯母的声音从旁边传来。
许一鸣立马老实地坐好，收敛起笑容。
窗外。
太阳缓慢升起，洒下温暖而明亮的光芒，照亮了整个清微堂。
时间悄然流逝，转眼间就到了饭点，上午的学习时间结束，大奎如释重负的长舒了一口气。
“走吧！”
许一鸣拍下他的肩膀，一同离开清微堂。
吃完饭。
溜食的许一鸣，慢悠悠的逛到外院。
然而，眼前的场景却让他一惊。
只见大奎光着膀子站在院中央，老奎则手拿着一根包裹着布条的木棒，狠狠地、不断地抽打着他的身体。
每抽打一下，大奎的肌肉就紧绷一下，但他却咬紧牙关，一声不吭地忍受着。
“这是干嘛呢？”许一鸣疑惑地走上前问道。
唉～老奎先是叹了口气，解释道：“少东家见谅，这个兔崽子，居然和我说不想读书，我看他是皮痒欠收拾。”
“能读书，那是多少人求不来的机会，他居然说不想读。”老奎的语气中透露出一丝无奈和愤怒。
闻言，许一鸣面露笑容，拦住老奎继续抽打大奎：“奎师傅，你别生气，教育还得晓之以情，别动不动的就棍棒伺候。”
然而，老奎还没说什么，大奎却表态道：“少东家，我是真不想读书，太枯燥无聊了！”
这句话瞬间就激怒了老奎：“少东家，你别拦着我，我今天非得好好教训这个兔崽子。”
许一鸣有心阻拦，但大奎却开口说道：“少东家你也不用拦着，反正我都已经习惯了，而且我爹是打不伤我的。”
嘿～听了这对父子的话，许一鸣顿时有些无语了。
退到一旁，静静看着他们之间的“较量”。
砰～砰～砰～
木棍敲打身体的声音不断传来。
许一鸣观察之下发现，老奎虽然用力抽打，但大奎的身体却丝毫没有损伤，只是被抽打的地方在黝黑的皮肤上泛起了红印。
大奎这身体，可是真够硬的！
莫不是练了什么硬功？许一鸣心中猜测。
老奎打累了，一把扔掉手中的木棒，大声呵斥道：“你要是敢不读书，以后就别叫我爹！”说完，他便气呼呼地转身离开。
看着老奎离去的背影，许一鸣笑着走上前查看大奎的身体情况，关切地问道：“大奎，你没事吧？”
大奎咧嘴呲着牙笑道：“少东家，我没事。这点小打小闹对我来说不算什么。”
抚摸大奎那紧绷的皮肤，用手捏了捏他那硬如石块的肌肉，许一鸣感叹：“你这身体素质，真是够壮的。平时都吃什么了？怎么练的？”
大奎大咧咧地回答：“这都是从小被我爹逼着磨炼出来的。”
“那你是怎么磨炼的？是不是有什么窍门或技巧？”许一鸣好奇地问道。
“窍门，没有。不过技巧倒是有一个。”大奎回答。
“什么技巧？来来来，和我详细说说。”许一鸣兴奋地拉着大奎到屋檐下坐下。
“技巧就是在木棒打到身上的时候，要让身体的那个地方紧绷起来。”大奎解释道。
皮肉绷实，对抗打击。
许一鸣瞬间就理解了这句话的重点，然而他又想到了几个问题，随即开口问道：“身体上有些地方根本控制不了使不上力，你是如何让它变得紧绷起来的？”
对于这个问题，大奎笑着伸手挠了挠头，憨直地回答：“以前我爹教过我，但我总是学不会。后来他就教我最笨的方法。”
“什么方法？”许一鸣迫不及待地问道。
“嘿嘿！”大奎傻笑一声，“就是不断的挨打。等到挨打的次数够多了，下次再挨打时，身体自然就紧绷起来了。”
挨打的次数多了？
许一鸣口中念叨了一遍，心中暗自琢磨：这不就是让身体形成自然反应吗？这还真是最笨的方法。
“那你爹之前教你的方法是什么？”许一鸣追问道。
大奎又挠了挠头，有些尴尬地回答：“我忘了。”
“什么？忘了？这种东西也能忘！”许一鸣惊讶地瞪大了眼睛。
大奎憨笑了一下，解释道：“额～我好像还记得一点，好像是什么自己骗自己，用意念控制身体什么的。”
许一鸣听了之后，眉头紧锁，试图理解这句话的含义。
‘用意念控制身体’这个好理解，应该是通过意念让身体某个部位紧绷起来。
但这个‘自己骗自己’是什么鬼？
还有，‘意念’这玩意真的靠谱吗？怎么感觉那么玄学。
看来，得找个时间好好请教一下老奎，就是不知道对方会不会教自己，毕竟像这类东西都是传家的宝贝，对方不一定会轻易开口。
想到这里，许一鸣突然将目光转向了身旁的大奎，心中暗自琢磨：或许，这会是个很好的突破口。
于是，他笑着对大奎说道：“大奎，从今天开始，我教你读书怎么样？”
大奎一听，顿时苦着脸回答道：“少东家，我是真不喜欢读书。”
许一鸣却摆摆手，自信满满地说道：“放心，我教你读书时可有意思了。保证让你不再觉得枯燥乏味，兴趣高涨。”
“真的？”大奎有些不相信地问道。
“当然，我怎么会骗你。”许一鸣肯定地回答，脸上露出了真诚的笑容。
相对于现在的刻板教学，后世的教学方式可丰富多了，特别是‘寓教于乐’这种方式，最适合调动像大奎这种差生的学习兴趣。
……