序

性教育是少年儿童成长过程中不可回避的话题，这对他们的身心健康乃至一生的幸福都至关重要。长期以来，常见的性教育主要以行业实践者和社会组织带动为主，尚未达到普及的程度。“性教育的进行不应过早”“少年儿童对于性知识能够无师自通”“少年儿童性别角色教育‘标签化’”等误区都会给孩子们的健康成长埋下隐患，尤其公众对性教育本身缺乏足够的了解，阻碍了性教育的开展。作为一名教育工作者，我深知在相应的年龄阶段对少年儿童进行性教育是适宜的，也是必需的。性教育有着丰富的内容，除了生理方面的内容以外，还有心理、道德、社会、法律等方面。性教育是一个系统工程，应贯穿孩子的整个教育生涯：在幼儿园，要教他们认识男生和女生之间的差别，学会保护自己；在小学，要增加生理、心理、道德、安全等各方面的教育；到了初中、高中，就要告诉他们正确的两性关系及与异性相处的重要性、严肃性和责任性；进入大学，就要向他们介绍爱情、婚姻和家庭等方面的知识。在每一名少年儿童走向成人的过程中，这些都是不可回避的内容。

2006年，在我担任中国教育学会会长的时候，我与中华慈善总会共同立项启动了“中国青少年艾滋病防治教育工程”（简称“青爱工程”），并担任领导小组组长至今。十余年来，“青爱工程”在全国28个省（区、市）的千余所学校和社区援建青爱小屋，通过开展师资培训、专家讲座、校园宣讲、课程开发、图书出版等公益活动，推动性教育走进课堂、走进社区，为学生、老师和家长提供全面、科学、系统的性教育知识，填补少年儿童健康成长中曾经缺失的环节。

少年儿童接受科学、系统的性教育应趁早，社会对于少年儿童性教育的重视程度也应该进一步提高。随着新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》、国务院颁布的《中国儿童发展纲要（2021—2030年）》以及教育部颁布的《未成年人学校保护规定》的落地实施，“性教育”首次被正式写入法律条文，被纳入基础教育体系和质量监测体系。性教育入法为家庭、社会、学校共同“发声”提供了法律依据，让性教育的开展有了坚实的政策支持，使性教育有了更加广阔的发展空间。这是社会的进步，也是文明的进步。

这些年，“青爱工程”在性教育领域做了积极的探索与实践，组织有关专家学者和一线教师编撰出版了《青苹果丛书》《青少年性健康及预防艾滋病教育教案集（小学篇）》《未成年人性侵害防范研究》等一系列性教育读本、教学参考书，启动开展“终结艾滋病性教育和人文教育普及活动”，并在国家卫生健康委员会、教育部、中国疾病预防控制中心指导下，录制了系统的《学校预防艾滋病和性教育》视频课程。基于该视频课程内容，“青爱工程”组织有关专家编撰出版了本套“爱的教育系列丛书”，包括《我的身体，我做主：青少年性教育启蒙》和《我的成长，我负责：青春期性教育入门》2本，内容涉及小学到中学的各个年龄段，从性别、身体、安全、人际关系、审美等角度出发，讲解性健康及心理健康知识，引导少年儿童了解自己、了解生命、尊重生命，帮助他们树立正确的价值观。本套图书的编撰者白璐老师和审定者张玫玫教授，作为青少年性教育领域的专家，不但有扎实的专业知识和丰富的教学经验，而且还有着无限的爱心。编者及其团队长期参与“青爱工程”教师培训、教参编写、课程开发等工作，在实际工作中践行爱的精神，承担教育之责。在此，我要感谢所有在本书出版过程中付出辛勤努力的工作者们，并祝贺本套图书的出版。

我衷心希望本套图书能够成为孩子与父母共同的读物，为孩子提供完备的健康教育，让他们能够健康成长。