家长先有正确的性态度

本节核心问题：

是什么阻碍了我们对孩子进行性教育？

孩子性教育第一步，家长应该做什么？

曾有一位咨询女儿月经问题的家长说她的女儿刚经历月经初潮，月经一直不稳定，经常会痛经。我很耐心地告诉这个妈妈，女孩刚来月经，不稳定是很正常的，因为卵巢还没有发育成熟。当然，还向她提及了很多应对痛经的方法。可是没想到，最后这个家长说了这么一句话：“我真想生的是儿子！女儿这样实在是遭罪啊！”当时我心里五味杂陈。

仔细想想，真是可怕！如果这位家长一直是这样的态度，那么她会对自己的女儿产生怎样的影响呢？也许这个女孩这一生都会觉得来月经，甚至身为女孩是一件非常不幸的事情，以致嫌弃自己的性别身份。

与这个家长态度完全相反的是我的一个朋友，她非常重视对孩子的性教育。她女儿5岁的时候，有一次看到了卫生间里带血的卫生巾，就问她：“这是什么啊？为什么上面会有血？”她当时就很自然地告诉女儿：“这是月经，每个女孩长大以后都会来月经。虽然流血了，但是这并不是病，反而说明妈妈的身体很健康。等你长大了，你也会来月经。这是一件值得庆祝的事情。”

所以我朋友的女儿从小就知道女生长大以后会来月经，她还会在妈妈来月经的时候，贴心地提醒妈妈不能吃冷的东西。而当女儿进入青春期，经历月经初潮的时候，她特别高兴地找妈妈要了一片卫生巾。妈妈也祝贺女儿真正长大了。

这期间还发生了一件让我朋友非常骄傲的事情。她女儿班里有个女同学第一次来月经，那天这个女同学正好穿了一条白裤子，于是她就一直坐在凳子上不敢站起来。朋友的女儿发现以后，立刻将自己的外套脱下来，像裙子一样围在那个女同学的身上。接着她去办公室找女老师借了一片卫生巾，并把同学带去卫生间教她使用卫生巾。之后，朋友的女儿还一直安慰同学说：“你来月经了，这是很正常的，说明你长大了，你拥有生小宝宝的能力了，这是一件值得庆祝的事情。”

朋友和我分享女儿的故事时，我非常惊喜。在大多数孩子以为月经是“倒霉事”的年纪里，她的女儿已经懂得给身边的女孩子普及正确的月经知识了。

两个与月经有关的案例，一个是妈妈抱怨女儿来月经实在是太遭罪，一个是妈妈告诉女儿这是一件值得庆祝的事情。从认知层面看，两个女孩都知道什么是月经、自己会来月经，以及来月经的时候要使用卫生巾；而从态度层面看，可以发现，家长不同的态度将对孩子产生截然不同的影响。一个女孩可能一直都会觉得自己很倒霉，不如生为男儿身；另一个女孩则是愉悦地接受了这件事情，还懂得了如何去帮助、安慰别人。

当孩子向家长问出一个和性相关的问题时，很多家长会纠结到底该如何回答，怎样把握回答问题的尺度。事实是，家长自己正确看待性的态度就是最好的性教育。与其纠结如何回答好孩子的问题，不如用自己坦然的、科学的、积极的性态度去影响孩子。

2015年，中国教育科学研究院在我国4个城市，对超过2万名家长和他们的孩子做了一次关于家庭性教育情况的调研，试图研究到底是什么阻碍了家长对孩子进行性教育。调研发现：半数以上的家长认为，是“不知道性教育教什么，也不知道怎么教”导致了他们没有对孩子进行性教育；还有超过四分之一的家长认为，自己不好意思和孩子开口谈性，觉得孩子太小，没必要知道这么多。

调研结果显示，家长对孩子进行性教育的最大阻力是他们不知道教什么。不过深入思考一下，我们可以意识到，最大的阻力可能并不是家长不知道教什么，而是家长根本就没打算让孩子了解性。

2017年3月，北京师范大学儿童性教育课题组推出的一套儿童性健康教育读本，在网络上引起了轩然大波。这套读本被发给杭州萧山一所小学里的孩子阅读，看到读本的家长在微博上指责学校的性教育读本尺度太大，感觉学校发的是一本假书。

这套读本中有一个主题是“人的诞生”，直接展示了父母之间发生性行为的画面，另一图片旁边则标注“爸爸的阴茎放入妈妈的阴道”。很多网友都参与了争论：有必要给这么小的孩子讲这些吗？会不会反而引起孩子的性早熟或者过度好奇？

事实上，这套读本已经经过了九年的教学实验。在北京18所民办打工子弟小学，它被作为校本课程教材使用，并且已经有两届学生用这套教材从一年级一直学到了六年级。事实证明，这套读本并未对孩子产生负面影响，相反，接触这套读本的老师、家长和学生大都对其持肯定态度。

面对网友的质疑，课题组后来也给出了回应：“每个学期，我们还针对学生进行课前和课后的监测，得到可靠数据，以检查教学效果和性健康教育对学生成长的影响。在性健康教育中，我们也与学生的父母进行了多次交流，并以问卷和访谈的形式征集父母对性健康教育的意见和建议。”“九年来，我们已经监测到的数据表明：教师经过系统培训，能够胜任性健康教育教学；性健康教育对学生的成长产生了积极影响，学生非常喜欢上性健康教育课；绝大多数父母支持学校开展性健康教育。”

这套读本针对每个年龄段的孩子分别提供了详细、科学的性教育内容。然而遗憾的是，即便如此，这套读本后来依然被那所小学收回了。

有些人认为说服家长支持性教育的关键是有权威的专家背书，其实未必。如果在家长的认知里性是洪水猛兽，孩子接触性是危险的，那么即使给孩子提供再科学的性教育，家长也会反对。所以“不知道教什么”可能只是问题的表象，问题的本质是家长对待性的消极态度。“不知道怎么教”只是家长给自己不作为的一个理由。

如果家长认为月经是倒霉的，那么就算我们给家长提供正确的知识，家长对孩子说的一句“真倒霉”，也会瞬间瓦解性教育工作者所有的努力。也许，家长改变自己对待性的消极态度，才是自己对孩子进行性教育的第一步。