第62章 不患寡而患不均

【《杨柳坝与刘家湾中间隔着一张大塘》<第四十章不均之患泛涟漪均衡为舵稳航程>白话文详细注释】

第四十章继续延续第十三章、第二十四章、第三十五章与刘南北等同学讨论经费问题。

“好的。”

“不瞒您说，我家里经济不太行，所以一直在纠结要考研还是工作，我想听听您的意见。”

“那你可以咨询师姐。”正大一想，还是婉转一点好。有些话自己作为班主任，尤其作为教授，言多必失。

“这是师姐电话。”也许借师姐之口，都是同龄人，效果更好，同时也有退路，正大认为。

“大三。”

“下学期。”

“是不是。”

“我现在是大二下学期。”

正大教授想自己作为班主任，答疑解惑原本就是初心，不过担心师妹贸然给师姐打电话吃个闭门羹，便同时截图给雍葭，算是打个招呼。也不知道啥时候电话沟通一下较好，现在这qq或者微信文字或语音聊天，正大感觉就像裸奔。有时候话不好说，主意不好出，祸从口出。

“谁？”雍葭见截图聊天记录，老师推荐自己提供咨询，马上想知道是哪个师弟或者师妹聪明如本人，知道该问，知道该问谁。

“喊他加我qq。”

“或者微信嘛。”

“qq也可以。”只要是正大教授引荐的，雍葭倒是愿意倾囊相授。

“啥子人生赢家哦。”

“过节吃泡面。”

“加我了。”谦虚不代表拒绝当小老师，还是扯了一个回标。

这里谈及的是硕士研究生毕业学校申请有关经费补贴或奖励之类，其时间节点特别不解，都毕业一年了，这是什么规则？正大在这更关心博士期间的一些事情。

“看看我写的申请表有些是用的你之前给我写的稿子。”

“其他成果那里不是要写与论文相关的吗你说我要不要把那个铜矿渣的专利附上去。”

“只不过申报人是本科学校。”

“你说那些不是本校的专利写上去合适吗？”小老师还是问老老师。

“不写。”

“专利不写。”直截了当，简单明确。

“倒是可以催詹导好好第三篇文章催催投稿。”

“SCI。”

“越多越好。”

“增加一单位。”及时穿插提了一个建议，这个才是重点。

“硕士学校署名第一詹导不受影响增加读博学校作为你的第二署名单位对读博学校申请奖学金有巨大意义。”继续解释原因。

“你署名二个单位。”

“第三篇论文。”

“你看看创新点那里。”

“模仿你的写法。”

“你看看申请表嘛。”

“希望很大主要看申请的人多不多”正大觉得这些不重要，有点敷衍了事。

“论文第三篇文章发表与詹说了没。”雍葭没能成功转移话题，正大与雍葭各说各话。

“早点说。”

“发了好。”

“多一篇。”

“这我咋回？”雍葭终究聪明人也需正大提醒，其优点就是嘴快要顶好在基本大多会听话照做，终究又还是及时接受了建议，同时也收到了詹老师答应尽快的及时回复。

“我也想多一篇。”

“辛苦老师！”

“明天把申请表发给他的时候发这句话吧。”

“太晚了。”

“隔这么久发这句话。”

“中午回的我尽快。”

“我现在发这句话合适吗？”

“都可以，老师嘛轻松的。”

“尤其是现在杰出校友。”

“那就是三个论文的结论。”

没有对比就没有伤害，雍葭也不免俗，关心比较与同事的收入。幸福感是一个主观的概念，因此每个人对于幸福感的定义和体验都可能有所不同。幸福感的高低与国家的发展水平、社会保障、人口素质、文化背景等因素有关。

“我好难受啊，刚刚同事给我说安环那个研究生进来直接是工程师。”看来赢不赢的不但看是否听话照做、举一反三，同时也要看参照物的选择，看与谁比。这不，一向被正大教授视为标杆的杰出校友、人生赢家雍葭，似乎一个未曾证实的小道消息就有点吼不住了，还是那句，不患寡而患不均。

孔子在《论语·季氏》第十六篇中指出：“丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。”

但愿不爽仅仅只是在雍葭脑子里一闪而过，马上烟消云散，不会真正影响其基本判断。

但愿雍葭仍然做好了好好在新东家干好干满十年的打算，仍然简单专心专注实验化验，既来之，则安之，心无旁骛。

幸福感是指个体对于自己生活的满足程度和感受到的快乐、满足和愉悦等主观感受。幸福感是一种主观体验，不同人对于幸福感的感受和需求都不同，因此幸福感的定义和衡量方式也多种多样。有些人可能认为物质条件的改善是幸福感的来源，如收入水平、住房和食品等方面的改善；而另一些人则认为社交关系、情感关系和家庭和睦等方面的感受是幸福感的来源。因此，幸福感的主观体验是非常个体化的，需要从个人的角度去思考和衡量。

通俗地讲，幸福是比较出来的。