一、培养模式提出的背景：我国MBA培养中的问题

目前，MBA是我国招生规模最大、培养院校数量最多的专业学位教育项目之一，也是各培养院校之间招生竞争最激烈的专业学位教育项目之一。

尽管各培养院校间在MBA项目的招生中竞争激烈，但培养模式长期以来基本雷同，大多数培养院校遵循的是全国工商管理专业学位研究生教育指导委员会（以下简称“全国MBA教指委”）规定的培养方案。尽管它们在某些选修课上体现出一点自己的特色，也有少部分院校通过中外合作办学的方式，开拓了一些契合市场发展需求的专业学位教育项目，但总体而言，培养模式和课程体系同质化严重；加上授课教师主要由本院校的教师构成，很多教师接触实践不多且不深入，在教学过程中难以将课程内容与社会上最新、最热的问题相结合，导致学生认为MBA教学内容陈旧、过于抽象、无法发挥理论的指导作用，进而对课程教学的满意度低。在这样的情况下，也有不少院校通过在课程中引入业内人士举办专题讲座的形式，在某种程度上缓解了这一矛盾，但MBA教学总体上与实践脱节的难题并未得到根本解决；培养体系的同质化加上课程教学的理论化，致使人才的培养不能很好地适应我国社会经济和各个产业发展的需要，从而难以实现对现代职业经营管理者进行培养的初衷。

浙江大学管理学院针对上述MBA教育中普遍存在的问题，前瞻性地思考了商学教育的发展趋势，在前期结合社会需要汇聚选修课程，开设有各类MBA职能管理方向（Track）；在取得考生和MBA学生较好反响的基础上，从2016年开始探索MBA“商学+行业”的培养模式，通过聚焦行业细分的社会需求深度绑定行业，推进专业人才培养的新模式。