教育工作者普遍认同的一个事实是，教师的教学行为会直接影响学生的学习成绩。也就是说，教师的教学技巧与学生的学习效果和知识掌握情况构成因果关系，而教师的反思性实践又必然会提高课堂教学技巧。三者关系见图1.1。
教师的教学策略和行为与学生学习成绩之间的关系非常直观。虽然相关研究文献对反思性实践和教学技能之间关系的探讨已经持续了长达几十年之久，但是关于两者的因果关系仍然未达成共识。
