前言

党的二十大报告提出“推进教育数字化，建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”，强调了数字化与大数据的重要性。高等教育高质量发展离不开大数据的支撑。2021年3月，教育部印发《职业教育专业目录（2021年）》，将原来的“会计”“财务管理”“审计”专业分别更名为“大数据与会计”“大数据与财务管理”“大数据与审计”专业，并将原来的“财政”和“税务”专业合并，更名为“财税大数据应用”专业。教材建设是“一流大学、一流学科、一流专业、一流课程”建设的重要内容和基础保证。为适应我国当前经济改革与发展的需要，满足教育部对普通高等学校教学改革与发展的要求，结合新常态、新格局、新技术对应用型高校会计学、财务管理等专业教学改革的影响和需求，编者依托财经大数据应用服务平台的企业案例资源，并充实了操作内容与大数据分析方法，形成本书。

财务分析的产生与发展是社会经济发展对财务分析的需求与会计技术及会计报表发展对财务信息的供给共同作用的结果。数字经济时代，传统财务分析课程及方法无法满足企业大数据财务分析与可视化设计的工作要求。因此，高校教师需要重新思考财务分析课程的目标与定位，将教学内容与财务分析相融合，改变传统教学方式，在课程设计和教学实施过程中将大数据技术与财务分析知识相结合，重点提升学生利用大数据进行财务分析的能力。

本书由四篇共十章内容组成。第一篇为大数据财务分析理论，包括大数据财务分析概论一章内容。第二篇为财务报表分析，包括资产负债表分析、利润表分析和现金流量表分析三章内容。第三篇为财务能力分析，包括盈利能力分析、偿债能力分析、营运能力分析、发展能力分析四章内容。第四篇为财务综合分析评价，包括穿透式财报分析、企业经营业绩综合评价两章内容。本书与国内外同类教材相比，其特色在于重现财务分析过程、引入经典案例、融入思政案例、嵌入大数据应用软件等。

1.新结构

本书在尊重和传承传统财务分析教材的科学内涵和精华内容的基础之上，借鉴了西方的应用技术型人才培养的会计理论体系和教育理念，并结合新时代我国高等教育理论与实践，融入了课程思政等内容。本书围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等思政内容，打造广覆盖、全渗透的“大思政”格局，将课程思政教育切实有效地融入书中。

2.新案例

本书中的主要分析案例为食品制造行业某上市公司，上市公司、标杆企业、行业等数据均来自财经大数据应用服务平台提供的上市公司2012—2022年财报信息，分析中对财报内容进行了充分的挖掘与利用，并贯穿始终。这种演练式的讲解方式，有利于读者对本书内容的学习和掌握。本书配套的辅助分析案例大多数为中国证监会、中国上市公司协会等新发布的案例，具有较强的时效性，有利于读者清晰、及时地把握上市公司财务状况的新动态。读者可登录人邮教育社区（www.ryjiaoyu.com）获取辅助分析案例。

3.新方法

本书与数字经济时代的会计工作内容相适应，充分结合财经大数据应用服务平台，帮助读者逐个剖析三大报表、四大能力以及综合分析评价等财务分析模块，同时结合行业背景、宏观政策，跳出财务报表数据，揭开数据的面纱，挖掘现象背后的深层次原因，灵活应用多学科知识发现问题、分析问题和解决问题。

本书主要面向以应用型人才培养为目标的本科高校及职业院校会计学；财务管理、审计学专业和其他经济管理类专业的学生，同时也适合从事财务管理工作的企业财务人员学习和使用。为更好地完成编写工作，保证质量，编者邀请了长年坚守在教学一线的高级职称教师、青年骨干教师及企业实务经验丰富的专家，在参阅诸多文献的基础上，汇集多人才智，通过深入研究、实地调研、再三推敲、反复修改、调整充实、交叉复核，遂成终稿。本书由高扬、王彦杰担任主编，郭友芳、李婉、张宁担任副主编。具体内容的执笔人分别为：第一章，高扬；第二章，王彦杰；第三章、第四章，李婉；第五章、第六章，郭友芳；第七章，王素娟；第八章，赵玉天；第九章、第十章，张宁；章节案例及课后思考题，王志东；全书统稿，王玉、曹金锋；本书最后由高扬和王彦杰定稿。本书涉及的财经大数据应用服务平台操作内容由王芳芳提供技术支持。

本书得到河南省重点学科（教研〔2023〕414号）、郑州经贸学院审计重点学科（郑经贸科〔2022〕3号）、2023年河南省职业教育一流核心课程（线下）（教办职成〔2023〕400号）等项目资助。

大数据财务分析在我国是一门新兴的课程，涵盖内容广泛，涉及问题繁多，目前仍处于探索与发展过程。本书是编者在专业建设与改革探索中的阶段性成果，希望能够对读者提高学习质量有所帮助。由于编者自身能力有限，书中难免有不足，恳请同行专家与广大读者批评指正，为编者建设课程和编写教材注入动力。

编者

2024年7月