攻略4
小学生写作必会的“ABC”段落

关于叙事文章段落的结构，在小学阶段，应该练好下面这两类（共三种）段落的写法。

第一类：“ABC”标准段落一

A 卡文迪许非常珍爱时间，他不喜欢那些慕名来访的人打扰他的研究工作。B 别人来访时，他常常是一言不发，还在思索着科学研究中的问题。迫不得已，他才应付一两句，声音尖锐而急促，似乎想尽快地把话说完。客人走时，他刚送到门口，就飞也似的奔回实验室。C 诸如此类关于卡文迪许的怪事多得说也说不完。

以上是一个“ABC”标准段落。A是段落的总领句。通过阅读A，可以知道这个段落是围绕卡文迪许珍惜时间来写的。B是具体的事例，围绕着第一句所介绍的人物特点，描述了主人公的一件事。C是段落的结束句，也就是总结句。

第一类：“ABC”标准段落二

A 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。B 瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈儿们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用粗大的喉咙弹奏大提琴；青蛙似男高音歌唱家唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们更是尽情地伴奏，构成了一首精彩绝伦的交响曲。C 这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……

以上内容也是一个“ABC”标准段落。A是段落的总领句。B是具体描述，这个描述要围绕总领句，从不同的角度或者不同的方面来进行几个小层次的描述。C是段落的结束句，它主要是表达家乡秋夜这首美妙的交响曲给人们美的感受，属于抒情性语句。有时根据写作的具体需要，也可以写成议论句。例如：这美妙的交响曲，是我永生不忘的最美天籁。

第二类：开放式段落

A 凌晨一点，她正式生起炭火，把粽子放入巨型的大锅里煮，彻夜地煮。B 她自己呢，也彻夜不眠，守在炭炉边，不断地往火堆里添柴，在大锅里加水。垂在耳旁的鬓发为汗湿透，火光一照，银亮银亮的。此刻，锅里的粽子在她眼里，不是食物，而是“艺术品”。C 她脸上那股专注而执着的神情，让我想起烧陶的艺人。

这种段落可以用在叙述一件事的作文中。段落的首句A交代时间、地点和事由。紧接着是B，围绕事由写发展过程。最后是C，用相关的抒情或者议论来结束段落，若内容足够丰富，也可以没有结束句。

叙述“奶奶给我们准备端午节的粽子”这件事，如果分三个步骤来写——准备材料、包粽子、煮粽子，也就是要写三个自然段：准备材料一段，包粽子一段，煮粽子一段。那么，每个段落都应当采用开放式的写法。