第24章 作业和魔咒课

周一当晚，杨成杰、哈利、赫敏和纳威组成的麻将牌局引起了格兰芬多上下的广泛关注，大家对于来自古老而神秘的东方的牌类游戏充满了兴趣。

只恨资财不足的罗恩自告奋勇地向同学们普及麻将牌的规则，这种热心的行为受到了学长、学姐们的一致好评。

格兰芬多级长珀西在百般阻拦无果的情况下，只能眼睁睁地看着格兰芬多休息室摇身一变成为格兰芬多棋牌室。

魔法的便利性在打麻将的时候时候被展现得淋漓尽致，四个人一同释放旋风扫净就可以把麻将牌洗好，如果再用一个活化咒就能让麻将牌长出胳膊腿整齐地将自己码在桌上。

你让格兰芬多的小狮子们安心写作业可能有点难为大家，但是让大家把魔法用在玩耍上，那兴趣绝对能让大多数人感到汗颜。

于是格兰芬多休息室里的麻将牌局也出现了三六九等之分：

一等牌局的参与者不得用手触碰麻将牌，甚至连魔杖都不能拿，只能通过无杖无声施法全自动打麻将。

末等牌局就是刚入学的小巫师玩的了。他们只能用手洗牌，用手抓牌，用手码牌，用手打牌...等他们什么时候可以加入高等牌局，就意味着自己的魔法水平显著提升了，也就可以融入到高年级的圈子里了。

杨成杰的魔咒水平远超同龄小巫师，但他更愿意混在一年级小巫师的牌局里。脱离同学的操作是要不得的，他本来就是个交流生，在大多时候还是需要群众基础的。

格兰芬多公共休息室的麻将牌都是杨成杰用自己的“母牌”变出来的。复制成双确实好用，只要魔力足够稳定，用复制成双造出来的复制品能用好久。

按照教授们的说法，邓布利多变出来的魔法造物能维持百年之久，这种魔法境界已经超出了大多数人的想象。

杨成杰虽然拥有堪比成年巫师的“炁”，但他从来没敢将自己和邓布利多、伏地魔这种层次的大佬相提并论。如果他不是一九八零后而是一八八零后生人，杨成杰也有足够的底气面对邓布利多或者伏地魔。

格兰芬多的小巫师已经沉迷在“垒长城”的乒乒乓乓当中，作业这玩意早就被小狮子们忘在了脑后。麻将这么好玩谁还写作业啊，大不了上课之前临时突击嘛。

你来组成开篇，我来撰写绪论，他来进行总结...有了一个范本之后，全院就有了救星，哪里还用担心无作业可交？

当然，格兰芬多里边也有赫敏这样的救星。在面对伏地魔的时候，哈利是救世主；在面对催作业的教授们时，哈利就可以暂时下岗了，真正的救世主是我们的万事通小姐--赫敏·格兰杰。

虽然赫敏一直认为把作业借给同学们“借鉴”是不对的。但是她最终还是认同了杨成杰的理念：同学们在抄作业的过程当中也是一种学习，让他们去抄你这样的优秀作业学到的东西总比他们自己东拼西凑出来的玩意多。

“所以你把作业借给同学们的操作是帮助，是救赎，是功德--同学们会感激你的。”杨成杰信誓旦旦地说道。

年少无知的赫敏在杨成杰这等职场老牛马、超级大忽悠面前直接被忽悠瘸了。

当然，杨成杰的话也不是没有道理。不愿意写作业的人就算借不到赫敏的作业也不愿意写作业，他们会通过各种途径糊弄教授。按照道家上善若水、顺其自然的理念来说，把作业借给他们是最优选择。

所以赫敏从开学以来就是格兰芬多一年级生的“智慧女王”。“万事通小姐”这个称号也不再有蔑视成分，而是一个真正的敬称。谁敢对赫敏这位格兰芬多真正的救世主态度不佳就是整个一年级小巫师的敌人。

其实杨成杰的作业质量也很高，但你扛不住他英语的语法不行。抄他的作业的小巫师还要费尽心力为杨某修改语法错误之后才能上交，如果原封不动地抄完上交的话，会被教授狠狠地批评语句四六不通的。这样的作业杨成杰能交，但是其他同学不行。

所以从这一点看来，还是赫敏的作业性价比更高。

尤其是哈利和罗恩，这对学渣兄弟在有了赫敏之后是一点作业不想写。他们是魔法实用派的坚定支持者，理论上的文章他们是一点不想写。

学校当然也知道小巫师们对于作业的抵触。但作业该留还是要留的，这是霍格沃兹的千年传承，不能在他们这一代断了香火。

周一的课程安排算是“唤醒式”教学，周二的课程强度陡然高了起来--魔药学、魔咒学和变形课一样一节课、一节两小时，真正做到了朝九晚五，从早学到晚。

草药学的内容还是白鲜的养护知识。这玩意一法通、百法通，只要你学会了培养、照顾白鲜，基本就能完成其他大部分基础魔法植物的培养了。

所以本学期的草药课就离不开白鲜了--松土、浇水、剪枝、打叶、扦插......每一门学问都得经过深入学习才能提升能力。

格兰芬多的新生当中，纳威在草药学方面的学习是最认真的。他觉得和魔法植物打交道比与人打交道更加快乐。种植魔法植物能给人带来丰收的喜悦，和人在一起却容易受到嘲讽和打击。

虽然有了哈利、罗恩、赫敏以及杨成杰作为朋友，但反应慢半拍的纳威在格兰芬多的处境依然不妙。但人生中有些坎坷只能靠自己的力量去越过，别人的帮忙只能起到锦上添花的作用。

下午的魔咒课是小巫师们最憧憬的课程之一，施展魔法门槛最低的途径就是魔咒。谁会拒绝只需要挥舞魔杖、念诵魔咒就能施展神奇的魔法的学科呢？

杨成杰倒是感到兴趣缺缺。魔咒底层逻辑和华夏术法没啥区别，都是通过不同的精神引导实现不可思议的奇迹。所以他能在开学之前就把魔咒自学到六年级的程度。

此刻的杨成杰上魔咒课就有点高中生去小学课堂炸鱼塘的感觉。在弗立维教授掰饽饽说馅一般引导着小巫师们正确地使用照明咒的时候，杨成杰已经可以把光球玩出各种花活了。

把光变成各种形状就不说了，光团离开魔杖更是基本操作。

实际上，只要魔力输出足够，荧光闪烁也当当致盲闪光弹用。没有魔咒是完全无害的，就算有也只是魔力当量不够罢了。

“完美的照明咒，格兰芬多加五分。”弗立维教授对着百无聊赖的杨成杰赞叹不止。

哈利他们学的相当认真，弗立维教授教的也很细致。只是杨成杰不太喜欢这种过于细致的教学，有种大学生重返幼儿班的感觉。

所以在下课的时候，杨成杰找到弗立维教授商量：“教授，一至六年级的魔咒我已经掌握得差不多了。我能否申请提前考试、提前结业？”

“你真是个优秀的孩子，我可以为你单独准备一场考试。只要你通过了考验，我完全支持你把魔咒课的时间用在更有意义的事情上。”弗立维教授表示了应允。

他是一个相当开明的教授，只要学生能力足够，他真的不介意其不来上课的行为。而且一年级的课程对于杨成杰来说确实有些简单了。