前言

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央从信息化发展大势和国内国际大局出发，重视互联网、发展互联网、治理互联网，围绕网络强国建设发布了一系列重要文件，提出了一系列新思想、新观点、新论断，为新时代网络发展指明了方向，提供了根本遵循。党的二十大报告更是明确提出：“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局。健全网络综合治理体系，推动形成良好网络生态。”作为千禧一代的大学生是互联网文化的见证者，是互联网建设的参与者，更是新时代网络文明的实践者、推动者和创造者。互联网对大学生的学习、生活乃至思想观念都产生了重要影响，引导大学生提升网络素养是提升高等教育质量、促进大学生全面发展的重要途径，也是帮助大学生树立终身学习理念、适应网络时代发展需要的重要方式。

2017年中共中央、国务院印发的《中长期青年发展规划（2016—2025年）》提出了开展“青年网络文明发展工程”“引导广大青年依法上网、文明上网、理性上网，争当‘中国好网民’”。同年，教育部在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中提出“网络育人”体系建设，创新推动网络育人，要求“加强师生网络素养教育，编制《高校师生网络素养指南》，引导师生增强网络安全意识，遵守网络行为规范，养成文明网络生活方式”。2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强网络文明建设的意见》强调要完善网络素养教育机制，“着力提升青少年网络素养……提高青少年正确使用网和安全防范意识能力”。大学生群体正值青春年少，精力充沛，爱好新奇，对网络新事物充满强烈的探究欲望。在新时代背景下，加强大学生网络素养教育，不仅能够有效激发大学生合理用网的内驱力，促使大学生自主廓清现实社会和虚拟世界的边界，创造性地运用网络信息技术、数据、资源等，自觉维护网络空间的良好生态环境；而且对提高网络思想政治教育的实效性，激励广大大学生将个人追求与中国梦相结合，自觉践行社会主义核心价值观具有重要意义，对建设网络强国具有重要的实践价值。

本教材内容共计八章，涉及网络认知、涉网素养和用网能力三个层面，具体包括认识互联网与网络素养教育、网络法治素养教育、网络消费素养教育、网络心理素养教育、网络信息素养教育、网络社交素养教育、网络舆情素养教育与网络文化素养教育。每章内容都以“理论认知”“知识拓展”“素养提升”为主线，融入数据分析、工具指导、案例解析，重在培养大学生认知网络及应用网络的能力，帮助他们掌握丰富的网络知识；培养大学生的辩证思维方法，帮助他们正确对待网络信息、人与网络之间的关系；培养大学生约束自我行为及避免网络伤害的能力，帮助他们加强自我管理；培养大学生个人与网络社会交互影响的能力，促进社会交互影响。本教材针对新时代大学生的思想实际，强化问题意识，注重释疑解惑，具有较强的针对性与应用性，也拥有一定的学术参考价值。

本教材由重庆城市管理职业学院长期工作在一线的学生工作者基于重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“思想政治教育+社会工作——高校思想政治教育新模式研究与实践”（项目编号：fdyzy202208）、重庆城市管理职业学院教育教学改革项目“思想政治教育视域下大学生网络素养培育研究与实践”（项目编号：2023jgkt015）等项目的研究成果完成。本教材的编写分工为：第一章唐鸿铃、汤茹薇；第二章高瑞娟、程静；第三章邓微、杨迪；第四章高俊杰；第五章乔森、曾渔渔；第六章张琴、秦翠；第七章代月明；第八章杨强；最后由唐鸿铃完成全书的统稿和修改。由于编写时间较短，加上编者们的学识有限，以及受到一些客观条件的制约和影响，书中难免会存在不足与疏漏之处，敬请各位专家、同行和同学们批评指正，我们将不断修订完善。同时，在今后的学习和研究中，我们也会持续关注相关方面的学术动态，继续深入研究并将研究成果科学地运用到实际工作中。

编者

2024年6月