第2章　为你的读者而写

在你以往的学术读写中，无论是中文还是英文，你是否遇到过下面几种情况？

●　读到一篇文献，看题目似乎跟自己的专业和研究主题非常相关，但是从摘要开始就发现自己读不懂或者很难读下去，并质疑自己的阅读能力和理解能力，渐渐丧失读文献的兴趣。

●　做文献综述的时候，基本每一篇文章都会遇到很多陌生的概念，文章中也没有给出明确定义或者解释，需要花费额外的精力去查阅相关资料，总是感叹自己知道得太少了。

●　好不容易写完一篇很满意的文章，发给导师或者同事看，结果对方总是问“这个什么意思？这个怎么定义？你为什么要做这个研究？”等，自信心备受打击，感觉自己写得太差了。

●　实验室组员将写完的文章发给你审阅或提意见，你却感觉无从下手，理不出文章的脉络，因为文章似乎说了很多“做了什么”，但没说“为什么这样做”，而你又不好意思说自己读不懂或读不下去。

●　文章投稿后4个月终于拿到审稿意见，结果一看，审稿人和期刊编辑认为文章的定位不符合期刊的需求，或者认为文章内容并不是该期刊大多数读者感兴趣的，建议你转投其他期刊。

上面这些情况，有些并不怪你，也并不是单纯理解能力、写作能力或者研究本身的问题，而是所读文章的作者或者自己在写作时缺乏“读者意识”造成的。在我们以前的学术写作教学和论文编辑工作中，我们发现写作中至少一半的问题能跟这个意识挂钩。那么，什么是英文学术写作中的读者意识？如何提升自己的读者意识？如何真正做到为你的读者而写呢？在本章中，我们将详细进行介绍。