第4章 同桌的她

林宇的同桌叫诗雅，是个扎着双马尾，眼眸清澈如水的甜美女孩。以往林宇未曾过多留意过她，可自从穿越归来，诗雅的一颦一笑、一举一动却屡屡悄然落入他的视野。

有一回，林宇于课堂上因回答问题极为出色，获老师盛赞，同学们皆投来钦佩目光。林宇归座后，诗雅悄然将一颗自己悉心珍藏的草莓糖置于他的桌面，轻声说道：“林宇，你好厉害，这颗糖给你。”林宇瞧着那颗糖，又瞅瞅诗雅那粉嫩的脸颊，心间泛起丝丝甜意，他浅笑道：“多谢你，诗雅。”

自那之后，两人间的互动渐趋频繁。课间休憩时，诗雅会拉着林宇一道玩跳皮筋，尽管林宇心底觉得此游戏略显稚气，然望着诗雅欢愉的模样，他亦沉醉其中。而当诗雅做数学作业遇阻时，林宇也会耐心为其讲解，以浅白易懂之法让诗雅茅塞顿开。

一日，学校组织远足。同学们皆兴奋地于郊外草地嬉闹，林宇却独坐在一棵树下翻阅书籍。诗雅跑来，在他身畔坐下，好奇问道：“林宇，你为何不去与大家一同玩耍？”林宇抬首，望向诗雅，答曰：“我觉此处静谧，适于阅读。”诗雅眨动双眸，道：“那我伴你一同看书吧。”于是，二人便静静安坐于树下，阳光透过枝叶缝隙倾洒于身，仿若编织出一方独属于他俩的小小天地。

怎奈，林宇的卓异表现亦引来了其他女生的侧目。班上有位叫绮梦的女孩，生得极为娇艳，且颇为自负。她见林宇与诗雅亲近，心中不免泛起醋意。于一次美术课上，老师要求众人分组协作完成一幅画作。绮梦特意行至林宇跟前，说道：“林宇，我欲与你一组，咱俩定能创作出最为精妙的作品。”诗雅在旁听闻，面上掠过一抹怅然。

林宇看了看绮梦，又瞧了瞧诗雅，继而对绮梦言：“抱歉，我已应允与诗雅一组。”绮梦闻之，神色一沉，转身而去。诗雅望着林宇，眼眸里满是感动，她道：“林宇，其实你无须因我而回绝绮梦，她那般美丽，绘画亦佳。”林宇轻柔地抚了抚诗雅的发顶，道：“于我而言，与你相伴方觉最为喜乐。”诗雅的面庞瞬时红若云霞，恰似熟透的蜜桃。

然，这般宁和的美好未能延续许久。校园里忽涌起些许有关林宇与诗雅的流言蜚语，称他俩整日形影不离，莫不是在“早恋”。这些言语传至班主任之耳，班主任以为小学生当以学业为重，不应有此等“早熟”之举。

于是，班主任将林宇与诗雅唤至办公室。班主任面色凝重地凝视着他俩，道：“林宇、诗雅，老师听闻你二人于校内过从甚密，你们尚年幼，当以研习为要，莫存不该有的念想。”诗雅闻之，眼眶泛红，委屈地辩解：“老师，我们仅是好友，并非早恋。”林宇亦赶忙解释：“老师，我们一同学习、玩耍，不过是期望彼此扶持，携手奋进。”

尽管二人极力剖白，班主任仍对他们的相处加以限制，责令他们于校内保持间距，不得再如往昔那般亲昵无间。这令林宇与诗雅皆烦闷不已，他们实难理解，为何纯粹的友情会遭致误解。

回到教室后，诗雅变得缄默少言，不复往昔的活泼灵动。林宇见诗雅此般模样，心中颇为难受。他深知，诗雅是因班主任之言而备受打击。为使诗雅重拾欢颜，林宇思得一策。

他趁课间悄然为诗雅书写一张便笺，其上书：“诗雅，莫要哀伤。不论旁人如何言说，我们自知友情纯澈便足矣。放学后，于操场角落那棵老槐树下会面，我有惊喜予你。”诗雅览罢便笺，微微颔首。

待放学后，诗雅依约来到操场角落的老槐树下。林宇早已候在彼处，手中捧着一本精致的绘有星辰图案的笔记本，递与诗雅道：“诗雅，这是我赠予你的。愿你能如往昔那般愉悦，莫要被那些闲言碎语左右。我们可于学业上相互砥砺，一同臻于更优之境，如此众人便不会再有微词。”诗雅接过笔记本，凝视着林宇诚挚的双眸，泪花在眼眶中闪烁，她道：“林宇，多谢你。我会努力的。”

自此而后，林宇与诗雅虽于校内表面维持距离，然在学业上愈发勤勉，暗自较劲儿，亦会在无人留意之际，向对方投去一抹饱含鼓励之意的目光。他们知晓，这份情谊需暂作隐匿，待适宜之时再绽芳华。而此番经历亦令他们的感情愈发醇厚坚贞，他们学会了于困厄中彼此守护，相伴成长。