第8章 没有游戏的童年是不快乐的

没有游戏的童年是不快乐的

在梦里，我是七岁孩童，与小伙伴们在田间奔跑。醒来后看看现在的孩子们一味读书，于是我想到了“没有游戏的童年是不快乐的”这句话。

首先要其中的“游戏”二字进行一下界定，当然这只是我的理解，这里的游戏不是指电子游戏，而是身体或思维方面，个人或几人，通过合作或竞争，可以借助一定的器材完成一个有趣的过程。我说的游戏，不是让孩子消极地去玩，而是去体验快乐。通过游戏，可以让孩子学到知识、锻炼身心、与朋友增进友谊，最后获得美好的记忆。

说起游戏和童年，也似乎让我一下子回到了小时候。那时候的我们经常拿着一个铁环滚到东滚到西，还有几把木枪，几个小伙伴总能使得有声有色。大冬天里，我们还在院子里打着弹珠，拍着洋片，手再冷心却是火热的。还有很多很多记忆深刻的游戏场景，在游戏中，我锻炼了体魄，学会了与人为善，也学会了多动脑筋和随机应变。

现代社会竞争激烈，而且这种竞争也延伸到了小学阶段的孩子身上，于是乎，童年几近失色。这样的情况是不正常的现象，就像拔苗助长。我的观念就是，人处在什么样的阶段就应该做什么样的事情，小学阶段就应该有快乐的童年，一旦失去就再也没有补救的办法了。

过去的游戏犹如轻烟，对于现在的孩子来说有些虚无缥缈，很多人沉迷于电子游戏，这是值得社会深思的问题。

很多学生都喜欢上体育课，其实并不是因为我们的体育老师有魅力，这是由学生爱玩的天性决定的。因此，我个人觉得，我们在狠抓文化成绩、文明礼仪的同时，也应该给学生减减压，而游戏就是最好的方式。

写到这里，我一直在想，是不是除了体育课，就没有别的能让学生游戏的载体了？肯定不是的。它的范围很大，我想这可以开一个很大的课题了。所以在这里，我只说说我的看法：搭建平台，让孩子学习爸爸妈妈小时候玩的游戏，也可以创编新游戏；对家长也要正确引导，让他们懂得用科学的方法教育孩子，不要盲目反对孩子玩耍；将几个学生组织到一起，引导他们玩安全的、有意义的游戏，这比让学生出去乱跑、上网吧好多了；设立学校游戏文化节，可以成为学校的一大特色，当然这在实行时存在着许多困难，比如安全保障、时间、方案等，所以需要很多人共同努力。

“干皮强盗”

还记得小时候，官兵追强盗（那时候我们叫干皮强盗，不明字意，但懂如何去游戏），是我们最喜欢的游戏。

每次课余，不管人多人少，我们都可以尽情游戏，教室前的屋檐下是我们的“老窟”，操场虽然狭小，但是田埂却可以无限延伸。做“强盗”的被抓住，就只能站在指定的位置，伸长着手臂，等待同伴来救援。而“官兵”也不笨，可以派一个来看管，谁来救那不是自投罗网吗？当然来个厉害的，也会有意外。

一次游戏中，我做“强盗”，在田埂里疯狂逃跑，以至跑的实在太远，使得我和追我的人一起回来时，都已经上课了。就在这样的游戏童年里，我们不仅收获了欢笑，更锻炼了体魄，使得我在后来的多次长跑比赛中获奖，那还都得感谢那时候的游戏给予了我们各种锻炼。

而今，我们的学生，与我们那时候的生活方式有些变了。但其实，追求欢笑，与风追跑，还是孩子们的天性。

一年级的体育课上，我给他们说，今天我们玩个游戏，他们就开始欢呼，为了更好地理解，那就叫“好人抓坏人”，或者叫“女生抓男生”，这个长方形是男生的“老窟”，女生不能进来，女生碰到男生，就算抓住，那就乖乖的跟着走到塑胶跑道100米的终点，1-6个方框就是6个牢房。男生被抓了，还可以等待同伴来救。

游戏开始了，男生迟迟不肯出来，女生大呼胆小鬼。于是几个跑出来，一出来就被一大群女生围住，只能束手就擒，乖乖的被关到了牢房。有几个男生看到牢房那里没有女生看管，一下子跑过去救出了刚被抓的几个同伴。女孩子看了，气呼呼的。不过也有了经验，安排几个负责看管牢房。游戏继续开展着，几个跳出跳进，几个几圈跑了回来了，气喘吁吁道：“刚才好险啊。”

几个男生看着同伴一个个被抓走，急的快要哭了。于是我跟他们说：“玩游戏也要动脑筋哦。”接着他们通过商量，几个人同时出发，不同方向去救援。女生只顾一个，就被其他人都救走了。女生一看都被救走了等于一无所获，非常着急。但是也非常聪明。采取了一招“欲擒故纵”，看似放松包围，实则是在“引狼入瓮”。你来我往，好不热闹。

很快就下课了，一年级的小朋友们嚷嚷道：“老师，真好玩，我们下次再玩好吗？”还有更多在讨论着：“你抓住了几个坏人？”“你被抓住了吗？”“刚才3个人抓我，还是被我逃了。”……

游戏着，是快乐的。而童年就应该是游戏着的，我认为。慢慢成长，我们会获得很多，当然也会失去些许，但是深藏于我们心灵深处的快乐，以及游戏锻炼了我们的体魄将一直伴随我们。