第81章 穿着一件金钟罩

穿着一件金钟罩

汤舒竑

说起我们班的小吴，我既爱又无可奈何。小吴成绩优秀，聪明有灵气，入学考试名列前茅，但是他的行为规范从军训开始便引起了我的注意，这个孩子无法约束自己的行为，不尊重老师，和同学的关系也比较紧张，我经常收到同学的匿名信，前来投诉小吴的恶作剧。我对小吴严厉训斥过，耐心谈心过，不过他好像穿着一件金钟罩，刀枪不入。

一天数学考试成绩刚出来，我还走在走廊上，就听见小吴大声地在教室大喊大叫：“某某，你看看，我又比你分数高，你个笨蛋，实在是太笨了。”我走进教室，果然，小吴在教室手舞足蹈，挥舞着手上的数学试卷，在同学们边上不断重复炫耀他的成绩，那位同学脸上明显有了不悦的表情。课间我把小吴叫到走廊上，让他自己比较他和同学们在其他学科上的差距，他坦白说自己的文科的确不及有些同学，并且向他说明了“互相原则”，你想要如何对待别人，首先自己要如何对待别人，其次我也肯定了他的竞争意识，鼓励他在今后的考试中再接再厉。

为了更加全面了解小吴，我从不同的同学入手，他最好的朋友告诉我小吴就是一块放大镜，你如何对待他，他就加倍奉还。小吴小学时候由于小吴犯错后同学C劝慰了他几句，小吴就一直把他当做铁哥们儿，C认为如果只看小吴表面那么很容易对他产生误会，但是如果你和他一旦建立友谊，那么这段友谊将会是坚不可摧。

后来，小吴又发生了一件令人不悦的事情，他用窗户夹了同学的脑袋，并且当众对老师大喊大叫，为自己辩解，没有看见自己的错误。由于事件伤害了同学，我让小吴的父母来了学校，我发现父母可能是小吴的软肋，他在乎他的父母，他知道自己的行为给父母增添了麻烦，看着他在父母伤心的目光下手足无措的神情，我认为这个孩子还真的不是刀枪不入，虽然我后来根据学校规定对他进行了处理，中间也受到了一些阻力，但是我发现经过这件事之后小吴的行为收敛了很多，开始有和同学友好相处的意识，平时也谦虚了。我也利用这个事件单独开了班会课，我和同学们说：在学校里你们的安全和健康老师看得比成绩更重要，老师希望你们能开开心心地走进校门，安安全全地回家。我和你们年龄差得不多，我都把你们当做我的小弟弟小妹妹看待，每个人都有犯错的机会，但是聪明的孩子吃一堑长一智，不会在跌倒的地方重新摔跤，老师有耐心等待你们成长。那节班会课后，小吴突然成长了，懂事了很多。

通过小A，我突然领悟到做教师的要做到两点，一是要有爱心，要爱每一个孩子，包括问题学生。二是要有耐心，做教师的如果没有耐心是很难做好工作的，在学生中问题学生是必然存在的，不可能一班的学生都是听话的孩子。一个班级肯定既有好生，又有差生，作为班级管理的主要责任人——班主任，千万不能因为问题学生学习不好或行为规范不好而放弃对他们的培养与转化，当学生遇到问题或困难时，班主任应该积极地、想方设法为学生排忧解难。在通情达理中暂时性的容忍宽恕学生的错误，采用灵活委婉的方法去教育他，鼓励他，帮助他，我们需要坚守，需要耐心等待孩子的成长和懂事。