第9章 当别人都指责时，他选择帮助

当别人都指责时，他选择帮助

余发林

茵茵绿草是学生在校园生活中最向往的那块乐土，因为这里自由，因为这里无拘无束。体育课也因受益于这点，深受学生的“热爱”，因为这个时间可以吸收鲜活的氧气，不用憋在教室里，因为这个时间可以舒展疲劳的筋骨，不用精神高度紧张。而恰在这种情况下，往往最能暴露孩子们的思想和心理问题。

这天我的上课内容是初一年级体育的障碍跑，障碍项目有跳、钻、爬。跳过连续的折起的小垫子需要同学们双脚团身跳，膝盖尽量靠近胸部才能跳过障碍，能够让学生们培养克服困难的勇气和坚持不懈克服困难的决心；钻铁圈我的要求是身体不能碰触到铁圈，把它想象成火圈，用最大的勇气和灵活性快速钻过去，这个项目很考验同学们的注意力集中程度，锻炼他们非常认真的对待事情的良好习惯；爬长垫子这个项目的设置，主要是培养同学们的身体协调性和上、下身配合的能力，需要很强的下肢和上肢的力量才能以快速爬过垫子。我让同学们分成四组进行比赛式练习，培养他们的竞争意识。在上课过程中，有的同学能够把我对每一个环节的要求都记住并认真的努力做到，遇到困难也表现的很坚强，摔倒了还能够爬起来继续前进；而有一部分同学则不然。

当轮到一个叫静静的女同学练习时，因为是比赛式进行，所以她可能比较紧张，个子矮小的她过第一环节的时候就遇到了困难—跳不过去，当她尝试了一个不行之后，慢悠悠的把头转向我：“老师，我不行。”我便回应：“静静，快，你能行的，只是没有用尽全力，现在在比赛，不要落队啊。”她便慢悠悠的一只脚一只脚的跨过去，到了钻铁圈环节，由于她脚懒得抬起来，把铁圈绊倒了，竟没有意识把铁圈扶起来，继续慢悠悠的往前走，其他同学见状哈哈大笑，纷纷讨论静静不协调的动作，更甚者直说她笨。我便对着小强说：“小强，去把铁圈扶起来。”“老师，是静静弄倒的，凭什么让我扶啊！”这时体委飞，见状默默的跑过去扶起了铁圈，向同学们做了个安静的手势，随后转头向静喊：“静静，加油……”我吃惊异常，一个如此简单的任务或者说如此容易的一个忙，竟遭到拒绝。我感叹：现在的孩子竟如此的以自我为中心，如此的懒惰与自私！整个练习过程中，绊倒了就赌气不练的，不顾组内荣誉故意放慢速度的，嫌同组同学跑的太慢而斗嘴的层出不穷，具有我要锻炼的良好品质的同学实属少数，让我这个做老师的心里很不是滋味……

现在的学生由于生活条件的优越和家长的过度溺爱，不少学生娇生惯养，怕吃苦，缺乏集体的意识，常以自我为中心。作为体育教师，不仅要教会孩子们学会运动技能，更要教会他们如何做人。我们需要想办法来训练孩子们应该具有的集体意识和优良道德品质，可通过用耐力训练来培养学生的顽强意志，用相互合作的游戏方法来培养学生的集体意识和优良的道德品质，培养学生团结友爱、协作进取的精神。需要经常通过竞赛的形式培养学生的竞争意识，教会学生正确的看待胜负，做到胜不骄、败不馁。在比赛中应发扬风格，面对失败要经得起考验，不能互相指责、埋怨，要善于从失败中找原因和不足，团结协作，争取在下次的比赛中赢得胜利。

我们的教育要在课堂上渗透进德育的教育，于是我抓住这一事件在班级进行了教育。首先我终止了大家的比赛，充分肯定了体委飞的做法。在平时我们的学生进行游戏或比赛时，都会因为某个学生犯的一点小错误而批评指责对方好久。而体委飞，不仅没有随大流指责静静拖后腿，相反的还及时给与她鼓励和安慰，这一点是很值得我们每一个学生学习的。最重要的还有一点，在这个帮助过程中，大家认识到了他的人品。