(澳)菲尔德·里卡兹等

随着社会技术进步、人口结构变化、教学网络化等新需求的出现，学校面临着让更多学生获得更大、更深层次成功的压力。教师需要使用和提高专业标准，识别且尊重教育行业的专业技能。本书旨在通过以下方式来提高教师的专业成长力与评价性思考技能：主张将教学像医学或法律等领域一样，确立为真正的“职业”；确定满足学校需求的基本专业知识；阐述这一新职业基础的评价思维和实践。本书为教师提供了一个非常清晰且以研究为导向的路线图