王娟

本书探讨西部地区城镇化发展滞后、大中小城市及小城镇发展不协调、城乡差距和地区差距拉大的体制和政策障碍的特殊性表现及根源；从城乡要素合理流动和优化配置视角切入，建立土地、资金、劳动力要素城乡优化配置机理、对国内国际双循环影响的分析框架；总结成都市统筹城乡综合配套改革中，促进城乡要素合理双向流动、构建中心城市带动都市圈发展、以畅通内循环为主并促进内外循环相互促进的稳步推进新型城镇化的实践探索与有益经验

教师课程取向是指教师对课程的认识与理解，包括教师对课程理念、学科课程目标、课程内容、教学方法以及课程评价等问题的认识和理解，主要包括学术理性、社会重建、科技发展、认知过程以及人文主义五种课程取向。教师的课程取向不仅体现了教师在观念层面对课程诸多要素的认识，教师在课堂教学中的教学态度、教学方式与手段以及教学评价等也是教师课程取向的重要组成部分，是其观念在实践层面的现实表现。

在新时代加快完善社会主义市场经济体制、建设高标准市场体系的背景之下，聚焦能源市场，系统综述高标准能源市场体系建设的相关理论，全面梳理国内外能源市场体系建设的实践经验。明确高标准能源市场体系建设对促进我国能源领域供给侧结构性改革和高质量发展，推动能源生产和消费革命，助力以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局加快形成，助力新的碳达峰目标和碳中和愿景如期实现的积极意义。结合能源科技、能源

北大微讲堂是北京大学为学生开设的科普讲座，邀请各学科教授、名家、院士等，讲解内容权威却又通俗易懂。

本书描述的是一项近代背景下的“改造边疆”的“实验”。这项“实验”的目标非常明晰，就是在新的国家体制中给“边疆”和生活在这里的“少数民族”寻找一个“合适的位置”。这个“定位”的过程，正是现代国家“化边”工程的核心主题。书中作者从历史学、社会学与人类学的视角，从行政体制建设、身份改革与社会控制、移风易俗与人群分类四个方面探讨中国从“传统王朝”向“现代国家”的历史性转型在“边疆”和“民族”的问题上所遭遇