第6章 智慧训练室

（一）大动作

1.训练立定跳远

（1）与孩子相对站立，拉着孩子双手，然后告诉孩子向前跳。

（2）熟练后，可让孩子独自跳远，并继续练习从最后1级台阶跳下后独立站稳的动作。

2.训练跑与停

在已学会跑步的基础上，继续练习能跑能停的平衡能力。

3.训练上高处取物品

将玩具放在高处，在父母的监护之下，看宝宝是否学会先爬上桌子以站在高处将玩具取下。其目的是：让宝宝学会四肢协调，身体灵巧。

训练前，家长要先检查桌子和椅子是否放置牢靠，并在旁监护以防止宝宝摔下来。学会了上高处取物品之后，家长要注意洗涤剂、化妆品、药品等，凡是有可能让孩子取下来误吞误服的东西，都应该锁入柜子内，不能让宝宝自己取用。当宝宝能取到玩具时，应及时表扬：“瞧宝宝多棒，好棒！”

4.练习踢球

（1）用凳子搭个球门。

（2）先示范将球踢进球门，然后让孩子试踢进去，并要给予孩子鼓励。

（二）精细动作

1.学穿珠

选择2厘米以上的木珠，珠孔口径约5毫米（以便穿入），用尼龙绳或纸绳或粗塑料导管（剪成2厘米大小），让宝宝学习穿珠。

注意：要防止宝宝吞咽木珠。

2.玩套叠玩具

父母先示范（如：套碗、套桶等玩具），指导孩子按大小次序拆开和安装，孩子会聚精会神地装拆。

可培养孩子的专注能力、学会大小顺序，并通过手的操作，实地观察到套叠玩具1个比1个大，而逐渐体会到数的顺序和对空间的认识。

3.学画圆圈

（1）用1张大纸放在桌上，让宝宝右手握蜡笔、左手扶纸在纸上涂画。

（2）家长示范在纸上画圈，握住宝宝的手在纸上做环形运动，宝宝就会开始画出螺旋形的曲线；经过多次练习，渐渐学会让曲线封口、形成圆形。

4.学习物品或图片配对

（1）从已经熟认的物品和图片开始。先找出2～3种完全一样的用品或玩具，如：2个一样的瓶子、一样的积木、一样的盒子，乱放在桌上。妈妈取出其中2个一样的东西摆在一起，说：“这2个一样。”并鼓励宝宝找出第2对和第3对。

（2）再找出以前学习认知的图片。先选择3对打乱放在桌上，请宝宝配对。

（3）之后再学习新的物品和图片，直到使宝宝可将10、12、14、16～20张图片完全配成对为止。

（三）言语表达

1.学习记住家人的称谓

（1）教孩子记住“爷爷”、“奶奶”、“阿姨”等称呼。

（2）学会自我介绍，说出自己的姓和名，同时学会爸爸妈妈的姓和名。

（3）学会用手指表示自己几岁，并用口说出来。

（4）如果说话顺利，可以进一步要求孩子说出自己是“女孩”，还是“男孩”。

2.教说完整句

（1）教小孩说完整句，包括：主语、谓语、敬语的句子，如“妈妈上班去了”、“我要去公园”。

（2）并教孩子会用一些简单的形容词，如：“我要红色的球”、“我要穿蓝色衣服”、“我要饼干”等，这些形容词一定要简单、形象，是孩子生活中最常见的。

3.学习辨别声音

（1）让孩子听周围会发出声音的东西，如：鸟叫声、汽车声、钟表声、电话声等。

（2）听到这些声音时，问孩子是什么东西发出的声音，答不出来就直接让孩子边看边听，并告诉他：“什么是大人说话的声音”、“什么是走路的声音”，以逐渐学会识听。

4.背诵儿歌

（1）教孩子念儿歌。每首儿歌4句，每句3个字，听起来押韵，读起来顺口，反复练习。

注意：要完全会背诵1首后，再教新的。

（2）也可以让孩子多听英文歌曲，在游戏中锻炼语感。

这样提高了孩子的语言能力，增强了韵律感、记忆力，同时也激发了小儿的学习兴趣。

（四）认知能力

1.学数数

幼儿对物品大小数量的认识，是在对实物的比较中形成的。

（1）准备各类大小质地不同的小物品，如：积木块、瓶盖、塑料球等，尽量让孩子用眼看、动手摸、张口讲——多种感官参与活动，比较认识物品的大小和数量。

（2）还可配合教点数，如：嘴读1，手指拨动1个物品；读2，用手指再拨动1个物品；读3，再拨动1个物品……。

（3）学拿实物，如“给我1个苹果、给我2个梨子”等。

2.学习认识性别

（1）结合家庭成员来教孩子认识性别，如“妈妈是女的，奶奶也是女的；你是男的，爸爸也是男的”，并逐渐让小孩能回答“我是男孩”。

（2）也可以用故事书籍图中的人物问：“谁是哥哥？谁是姐姐？”以认识性别。

3.学习前后和上下

（1）让孩子将两手放在身体的前面和后面，或把物品放在身前和身后，使孩子明白“前”、“后”。

（2）然后将物品分别放在桌子上面或桌子下面，让孩子练习分辨“上”、“下”。

4.学认3种颜色

（1）2岁前的孩子，最先学会红色。

（2）孩子熟记红色后，再教孩子认黄色和蓝色。父母可以拿出几件红色的东西，如：红衬衣、红手帕、红铅笔，然后再拿几件蓝色的东西。父母要灵活掌握，并且有心，孩子的认知接受能力会很快提高。

（3）学会后，要连续再练习5～6天，直到巩固为止。千万不要1次同时教认几种颜色，否则容易混淆。

5.学会分辨圆形、三角形、正方形、长方形等形状，锻炼空间感知和图形识别力。

6.区分早上和晚上

（1）早上起床时，妈妈说“宝宝早安”，也要让宝宝说“妈妈早安”。边起床边向宝宝介绍：“天亮了，太阳也出来了，我们快穿好衣服出去看看。”白天要开窗户，使宝宝享受新鲜空气。白天天很亮，不必开灯。

（2）到晚上，也要向宝宝介绍：“天黑了，外面什么都看不见，要开灯才看得见；我们快吃晚饭，洗澡睡觉。”使宝宝能分清早上和晚上，并让宝宝学习说“晚安”才闭上眼睛；此时，可多说几遍“晚安”，让宝宝将词汇学熟练。

（五）情绪、社交能力

1.认识环境

外出散步时，要让孩子熟悉认识居住的环境、标志物：先认识家门，再认识家门前的几条路、附近的商店等，以及父母常去的地方，再让孩子顺利找到回家的路。

2.学习交朋友

（1）带孩子室外散步时，鼓励他与其他小朋友交往、互换玩具、一起唱儿歌。

（2）选择小朋友团结友爱的故事给他听，让他和其他小朋友玩耍时做个好孩子、不打人、不咬人、不哭闹。

（六）生活自理能力

1.及时上厕所，穿松紧带的裤子

（1）先培养孩子想上厕所时，及时告诉身边大人的好习惯；再在大人的陪同下去厕所，自己脱下松紧带的裤子蹲在便盆上。

（2）最好从夏天学起，因为这时穿的衣裤少，易脱下；到秋天渐冷时，也是渐渐熟练的时候。

2.学习自己吃饭

（1）给宝宝穿上1个围兜，以防止弄脏衣服。但完全避免是不可能的，妈妈对此不要太在意。

（2）在喂宝宝的同时，把饭菜也拨一点点在宝宝的小碗，例如：几粒米饭、1片菜叶，并让宝宝试着自己舀起来送进嘴中。开始不成功没关系，允许宝宝多次尝试，即使把饭菜撒到了地上，这时也不应该批评宝宝，更不能因而制止他。很快你会惊喜地发现：宝宝能够比较自如地完成这个动作了，这时要及时鼓励宝宝，夸奖他说：“宝宝真棒，自己会吃饭了。”这样宝宝也会很开心，自己动手的积极性就更高了。当然，这时宝宝吃饭主要还是要靠大人喂食，只是要允许宝宝参与到这一个过程中来，不能一味地包办代替，打击宝宝自理的积极性。

（3）随着宝宝动手能力的加强，可以试着让宝宝独立吃完一部分食物，例如：在碗里饭菜所剩不多时，让宝宝自己吃掉剩余的食物，如果宝宝能够独立完成，就予以积极鼓励，这会让宝宝产生一种成就感，也有助于自信心的培养。

（4）对于一些小馒头、小包子之类的食物，完全可以让宝宝自己拿着吃，这样宝宝慢慢地就可以学会自己吃饭。

（5）等宝宝会自己吃饭以后，有时也会不肯自己吃，不要过分迁就他，告诉他：“吃饭，是你自己的事，让别人喂饭羞羞脸。”使他树立自立的意识和观念。

（七）学习常识

1.感知日用品的材料

教孩子认识日用品的材料时，可以找家中常用的物品，让他亲手摸摸、用东西敲一敲，让他感受一下。如：纸制品（书、报，纸巾、纸盒等），比较轻、能吸水、容易燃烧、容易皱、可以被撕碎，所以在看书时要小心、要爱护书籍、不要浪费纸张、不要用纸接近火；玻璃制品（玻璃杯、玻璃花瓶、玻璃窗等），光滑、透明、易碎，所以使用玻璃用品要小心，破碎的玻璃不要去动；木材制品（积木、家具、门窗等），是用大树做的，而1棵小树长成大树很不容易，所以要爱护桌椅和玩具；塑料制品，很多玩具、厨房用品都是塑料制成，颜色鲜艳、不怕摔、但不透气，所以千万不要把塑料袋套在头上、不要钻到塑料的大箱子里去玩。

2.认识周围环境，了解主要公共场所应遵守的规则

（1）公园

到公园，不能乱跑乱嚷、乱扔垃圾，要爱护公园的花草树木，因为这是大家美丽的公园。

（2）电影院

这是人们看电影的地方，要买票入场、遵守秩序，不能大声叫嚷、乱扔果皮与纸屑。

（3）学校

这是学生学习的地方。学校里，有许多老师和学生；有明亮的教室，教室里，有整齐的桌椅和大大的黑板；有宽阔的操场，是学生做体操和上体育课的地方，有时学生下课后也会在操场上玩耍。

（4）邮局

这是人们邮寄信件、汇款、订阅报刊杂志的地方。邮差叔叔从这里把人们的信件或包裹送到收信人手中。