第4章 概念界定及研究思路

一、相关概念界说

“战略”一词无论在东方还是在西方都出现得很早。据有人考查，在我国古代，“战”与“略”先是分开使用的。“战”指战斗、战争和交通，“略”指筹谋、策略和计划。“战略”一词最早使用在《左传》和《史记》中。唐代诗人高适在题为《自淇涉黄河途中》一诗中，曾有“当时无战略，此地即边”。这里“战略”一词意为作战的谋略。在西方，英文“战略”一词为Strategy，源于希腊文Strategos，意为军事将领或地方行政长官。有人认为法国人硕尔特1772年写的《战术通论》中才第一次真正使用了战略这一概念。该书中提出“大战术”和“小战术”的概念。“大战术”相当于今天“战略”一词的含义。著名军事理论家克劳塞维茨在他的《战争论》一书中提出：“战略就是为了达到战争目的而对战斗的运用。”

“战略”一词作为军事学上的用语，毛泽东在论战争的战略问题时指出：“研究带全局性的战争指导规律是战略学的任务，”“把战争或作战的一切问题都提到较高的原则上去解决，就是研究战略问题的任务。”

随着社会实践的发展，“战略”一词早己超出了军事学的范围，被广泛运用到政治经济、科技、文化、教育管理等各方面，是指重大的关系、长远的带有全局性的谋划。因此，战略概念的内涵和外延是不断发展的，反映了人类的社会实践是在不断扩展和丰富的。到目前为止，战略可以从三方面来界定：第一，战略是总揽全局的；第二，战略是面向未来的；第三，战略是处置重大事情的。总之，战略就是对全局性、长远性和根本性问题的谋划。

关于“发展”概念，马克思主义哲学认为，发展是事物由小到大、由简到繁、由低级到高级、由旧质到新质的运动变化过程。事物发展的原因，主要是事物内部的矛盾运动，外因是第二位的，它通过内因而发生作用。事物由量变到质变，又从质变到量变；由肯定到否定，再到否定之否定。

“高等体育院（校）系”是高等体育教育的机构，是整个教育系统一个组成部分，是高等教育的一个分支，是建立在普通教育基础之上的有关体育及其相关行业的一种专业性的教育机构设置。它实际上包括高等体育院校各个学历层次的教育和体育运动技术学院、体育成人教育等。

基于本文研究重点，综上所述，高等体育院（校）系教育改革与发展战略研究，就是要探讨在未来一定时间内，高等体育本科教育发展的有关全局性、长远性、根本性问题的谋划，也就是要研究高等体育院（校）、系发展的现状、目标、影响因素、措施等以及高等体育教育发展规律等。

二、研究基本思路

研究我国高等体育院（校）系改革与发展的战略的整体思路是，从分析国家经济社会发展、体育行业发展背景入手，根据体育行业发展战略总要求，本着对高等体育院校、系和对体育人才的需求出发，在充分吸收己有研究成果和总结历史经验的基础上，通过对高等体育院校、系发展情况进行调查分析，对国内外高等体育教育的对比研究，从教育外部环境和内部环境相互协调的角度，对高等体育院校、系作长远性、全局性和深层次的科学探讨，提出高等体育院校、系发展的战略目标和对策措施。供我国教育管理部门、体育管理部门和高等体育院校领导等管理部门决策提供依据，为高等体育院校制定发展规划，确定发展方向提供参考。

（一）对象选择

以我国高等体育单科院校和各类综合大学的体育院系为研究总体对象，在其中选择单科体育院校12所，综合大学体育院系12所共24所体育院（校）系为样本。

（二）方法的运用

1.文献资料法

以“高等体育院校、高等体育教育、体育教育专业、高等教育、发展战略”等关键词，通过中国期刊网和其他检索途径获取200多篇与本文有关的文献仔细研读，并阅读了15部有关高等教育和体育类专著、书籍。为本课题的选题和论文研究奠定了支撑理论和背景知识。

2.问卷调查法

根据课题的需要制订一份《我国高等体育院校基本情况问卷调查表》专家问卷，向全国14所独立设置的体育院校和20所师范类和综合类大学体育院系的有关领导进行发放。在发放问卷前对问卷的结构效度、内容效度进行了检验。

3.专家访谈法

借2004年广州全国体育院校领导研讨会的机会向20多位我国研究高等体育教育的专家和体育院校领导进行了走访和交谈，以论证自己的观点和收集资料。

专家访谈主要围绕以下问题：

（1）我国体育院校、系布局问题。

（2）当前我国体育院校、系在办学方面存在哪些共同的问题？

（3）制约我国体育院校、系发展的基本因素有哪些？

（4）我国体育院校、系在新的时期改革与发展的方向是什么？

（5）我国体育院校、系发展战略规划内容如何确定？

4.国外考察法

利用出国机会，实地考察美国、澳大利亚、日本等国家高等体育院校的发展情况，为我国的高等体育院（校）系的改革与发展提供借鉴经验。

5.数理统计法

将收集的问卷和其他资料，在电子计算机上利用SPSS软件进行数据的处理和表格的绘制。