“做”中学：男孩的学习方式

男孩在学校里和其他的孩子一起学习、一起玩的方式，看起来和很多成年人想象的不一样。当玛勒向埃里克的幼儿园老师询问儿子和其他的孩子具体有哪些接触的时候，老师开始向她抱怨埃里克经常惹麻烦。埃里克有时会悄悄跟在别的孩子身后，或是当别人正在画画的时候从他们的手里把蜡笔抢走。有时，他还会和另一个小男孩一起把其他小朋友最喜欢的玩具藏起来。

我对玛勒说，这就是社交。它不是一场茶话会，也不是通过闲聊来交流思想和情感，而这也是社交方式的一种。怂恿别的孩子去干坏事让那个孩子惹上麻烦，或者抢走同学的铅笔看着她发怒，这些都不会在他40岁的时候让他成为办公室里的社交明星，不过那时他的技术可能已经有所进步了。埃里克通过和幼儿园里其他的孩子一起合作，得到同龄人的回应和他想要的东西。为了实现这个目标，他要和别人有目光接触，要提出一些初步的计划，找一帮小伙伴跟着他一块干。虽然我很同情这位老师，但是我不同意她的看法。埃里克不是一个不合群的孩子，虽然他很害羞，但他是一个思想更独立的孩子，可以不动声色地把事情挑起来。他可以和别人一起玩，表达自己的需要，也懂得社交暗示。当他准备好的时候，他会向学校里越来越多的孩子敞开心扉。同时，他也会明白（通过同学们的厌恶）为什么不能把打扰其他的孩子作为吸引他们注意的唯一方法。

这位老师反映的另外一个问题就是她之前提到过的——埃里克有藏在距离一群小朋友不远的地方观察他们的习惯。很多害羞的孩子都会这样做。在不了解社会规则的前提下，他们没有信心直接加入一项活动，所以他们在外面徘徊，偷听别人说话。观察其他人社交实际上是孩子们练习社交的一种非常好的方式。那些在群体当中玩得很高兴的孩子们往往没有意识到有人正在观察他们，或者他们根本不在乎被人观察。我发现，反倒是家长和老师对这种安排感到最不舒服，觉得他们应该帮助孩子们组成一个更大、更开放的群体，所有的孩子都在一起玩，没有一个人坐在外面看着。如果我能给大人们提些建议，我会让他们把干预的程度降到最低。

男孩是在“做”中学。如果，玛勒看到埃里克在一个派对上或是在幼儿园里藏在一边观察别人，然后走过去向其他的孩子介绍她的儿子或者鼓励他们带她的儿子一起玩，那么她就是在告诉儿子（或其他的孩子），埃里克需要别人帮他和大家打招呼。相反，如果不去管他，就是在给他创造尝试各种方法去融入到集体当中的机会。他可能会打搅其他的孩子，或是偷拿他们的玩具。那时，他会发现怎么做有用，怎么做没用。他也可能会继续藏在一边，直到他觉得无聊，然后主动要求加入到其他孩子的游戏当中。记住，三四岁的男孩不会对彼此有很高的期望，他们能容忍别的孩子的很多奇怪的行为。

如果你不能忍受你的儿子藏在其他孩子周围眼巴巴地看着他们玩，我建议你去和那些围成一圈做游戏的孩子们说：“埃里克会在你们玩的时候坐在你们旁边，这样可以吗？”孩子们通常会说可以，然后你就可以离开了。在大部分情况下，会有一个孩子把圆圈扩大，让新来的小朋友加入进来，允许他坐在他们中间直到他自己想要加入进来。