第4章 规则意识：严格管理与督促，让孩子保持严谨的生活习惯(3)

相信只要为孩子营造这样的教育环境，尽管他年幼时并不会懂得太多环保技术方面的知识，但在他小小的心灵中却已播下热爱大自然的种子，这种信念和生活态度会让孩子终生不忘。

正因为如此，作为家长更需要从小培养孩子的环保意识，让他们在日常生活中学会环保，养成保护环境的行为和习惯。这不仅是家庭教育中十分重要的组成部分，更是家长责无旁贷的神圣使命！

浓情智语

每一个去过德国的人，都会对那里的环境赞不绝口。这并不是一天两天的功夫，而是日积月累，每个人共同努力的结果。对德国人来说，环保意识不仅是一种规则，更是每个人必备的良好品质。

为了让良好的环境始终保持下去，德国人从小到大接受的教育中，环保教育都处于很重要的位置，这也是德国人严谨生活态度中不可或缺的一部分。做好对孩子的环保教育，不但能对孩子的未来产生重要的影响，更是拯救我们美好家园的必经之路。

5.好好上学，不学坏

一天，小学三年级的狄克放学后沮丧地回到家，小声地跟爸爸说：“爸爸，你说我可不可以不上学呢？”

爸爸很奇怪，一直乐观积极的狄克对待学习的态度始终十分认真，也很喜欢去学校上学，他平时每天从学校回来都是开开心心的，一到家丢下书包就开始写作业，不写完作业从不会轻易出去玩儿，自制力非常强。这次是怎么回事呢？

爸爸和蔼地问他：“狄克，你为什么突然说出这样的话？你不是一直都很喜欢学校吗？”

在爸爸的鼓励下，狄克说出了原因：“我确实很喜欢学校，也很喜欢听老师讲课，但今天同桌跟我说，傻瓜才那么认真，他爸爸没有读过书，现在一样很有钱，他说他不用好好学习，将来也能生活得很好。爸爸，你说真的是这样吗？”

通过了解，爸爸得知狄克同桌的爸爸是个商人，只有小学学历，但因为很有经济头脑，年轻时挣到了很多钱，于是一家人移民到德国。爸爸还知道这个小男孩在学校是出了名的调皮捣蛋，不好好学习，还带坏了其他同学。

听完狄克的话，爸爸说：“孩子，你同桌的话是没有道理的，如果他爸爸真的认为读书没有用，就不会把孩子送到学校来接受教育了。况且不去学校，你们这个年纪，能做些什么呢？如果你现在就放弃上学，很有可能一生都生活在辛劳中。孩子，你愿意那样吗？”

“那如果家里很有钱，是不是不上学也可以呢？”

爸爸摇摇头：“当然不可以，也许你同桌的爸爸很有钱，甚至不用上学，不用工作都能管他一辈子，但世事无常，如果只依靠家里，一旦家里出现意外，自己没有任何能力，不掌握一技之长，就会寸步难行。”

“你知道吗，在咱们国家的法律中，有明确规定，如果你不去上学，而是在社会上游荡，那么警察会马上将你扣留，而且作为父母，我和妈妈还会受到罚款或者加税的处分。之所以有如此严苛的规定，也是有道理的，因为假如你不接受教育，就意味着将来社会上可能会多一个祸根，我相信，优秀的小狄克是不愿意成为社会上的祸根的，所以他一定会好好学习，开开心心地每天去学校上课，你说对吗？”爸爸接着说道。

小狄克若有所思地考虑着爸爸说的话，慢慢点了点头：“爸爸，你说得对，我以后再也不听信他的那一套了，我要好好学习，做最棒的学生，将来做个优秀的人！”

德国法律中确实有关于孩子上学方面的严格规定，学生一旦逃课被发现，不仅马上会被警察扣留，还会接受到严厉地教育和惩罚，同时作为监护人的父母也会一并受到处罚。

当然除了对上学要求严苛外，德国的教育并不枯燥，这也是为什么德国的孩子都很喜欢学习的原因之一。

曾有位德国学生在到中国旅游期间偶遇某中国学生，交谈中，德国学生问起中国学生每天的上课时间，中国学生说：“早上6点到晚上9点。”

德国学生毫不犹豫地说：“那你肯定不喜欢上学。”

为什么这么说呢？让我们看看德国孩子是如何上学的：

因为父母都在德国工作，6岁的美美理所当然成了小小的德国籍华人。美美家隔壁是个纯粹的德国家庭，他们家有个名叫鲁克的小男孩刚上小学一年级。

一次，鲁克来美美家玩，美美妈妈问：“你喜欢新学校吗？”

鲁克点点头，跟美美一家人炫耀自己的学校：“我们学校有宽大的操场、崭新的足球场、明亮的钢琴房，还有乒乓球桌，我可喜欢打乒乓球了！”

看着鲁克兴奋的样子，美美妈妈想到了自己的童年。当时刚上小学的时候，她也是穿着新衣服、背着新书包，蹦蹦跳跳迫不及待地往学校跑，高兴得不得了，可是这种情况没持续几天，她就不愿意去学校了。鲁克会不会也这样呢？

一个多月过去了，美美妈妈这种担心并没有成为现实，因为她每天早上都能看到鲁克背着小书包高高兴兴地往门外走，看到她还热情地打招呼：“阿姨，我去学校了，下午见！”

“这是怎么回事？难道这个学校真有那么好？”美美妈妈暗想，为了帮明年就要上学的美美先“刺探”一下学校情况，她决定去鲁克的小学走一趟。

通过了解，美美妈妈得知，德国小学是4年制教育，一二年级的学生每天只有上午在教室上4个小时的课，下午可以自由活动，晚上没有家庭作业，而且期中和期末都没有考试；三四年级每天的课时增加到5小时，家庭作业很少，一般半小时左右就能完成，每学期德育课考试只需写两篇作文，数学考试是开卷的。

“孩子在德国学习真是太幸福了！”美美妈妈情不自禁地对接待处的老师感叹道。

老师告诉她：“学校的目的是对孩子能力的培养，而不是要求高分数，如果我们片面地要求孩子考高分，他们学到的只能是死知识，而不是活学活用的能力。”

说起中国和德国教育的不同，这位教师直截了当地说：“中国的学校最注重成绩和分数，所以中国孩子很能学习，在德国学习成绩并不十分重要，我们学校每天在课时完成后会有些专题课，比如有园艺、生物、光学、烹调、缝纫、手工、钓鱼、野外生存等主题。”

了解到这些之后，美美妈妈终于明白为什么鲁克如此喜欢他的学校，这样的学校，谁都不会产生厌倦情绪的，又怎么会不想上学呢？

德国人的规则性特别强，在教育方面，他们同样严格遵循孩子必须要在学校待着的准则，但这种准则是建立在让孩子热爱学校的前提之下的，因此德国孩子没有或极少有不愿意上学或逃课的现象发生。

作为中国父母，也许我们无法改变目前的教育体制和教育规则，但可以把握这几个原则：

首先，让孩子明白，不上学就会学坏。社会是个大课堂，可以学到很多东西，但在进入社会之前，必须要有过硬的文化知识基础，以及明辨是非的能力，只有这样才能在良莠不齐的社会现象面前做出正确抉择。

其次，关注孩子的文明修养和良好生活习惯。在德国的学校里，不仅能学到文化知识，还会着重培养孩子的文明修养，让孩子在行为举止上遵守规范，进而促进他们具备高雅趣味、高尚品德，为将来的成功打下坚固的基石，为全社会创造团结合作的良好人际关系。

再次，德国的学校还会帮孩子树立勤俭节约的观念意识，进行各种思想教育，让孩子的德智体美劳全面发展。这些都值得国内的学校和家长学习、借鉴的。

第四，培养孩子热爱读书的好习惯。在孩子比较小，不懂大道理的时候，可以从日常生活小事入手，多给他一些读书学习的动力。比如他羡慕其他孩子家里的小汽车，可以告诉他“我们的家庭条件有限，如果你想要汽车，就要努力上学，学到本领后自己挣钱买”；大人看书时，他也想看，但却很多字都不认识，可以告诉他“你认真学习，就能认识很多字，然后家里所有的书都能看懂了”。

最后，不要太注重成绩的好坏。无论是历史上还是现实生活中，学习永远都很重要。依靠学习来改变命运，往往是必经之路。但并不能因为此，就对孩子的成绩过分苛求，孩子成绩不好，父母着急理所当然，只是如果将这种着急情绪表达为打骂或讽刺、挖苦，孩子只能越来越厌倦学习，越来越想逃离学校。

因此，如果孩子成绩不理想不要去责罚他，对他动之以情、晓之以理，理解他、尊重他，鼓励他，帮助他。只有这样，他才能高高兴兴上学校，认认真真读好书。

相信把握了以上原则，孩子不仅不会讨厌学校，而且会越来越愿意去学校，越来越喜欢读书学习。

浓情智语

对德国人来说，爱孩子就是要对他严格要求，这种严格表现在教育上，就是一定要让他坚持接受教育，好好上学，不学坏。对此，他们从国家到学校，再到家庭，有着一系列的执行策略。

想让孩子好好上学，不去学坏，中国家长同样可以学习德国人的做法，做到严中有爱，让孩子在快乐的氛围中接受教育，学好知识。

6.少穿两件衣服，不会有事的

在德国父母眼中，孩子和大人一样，他们有着独立意识，有自己的思考方式，在设定适当规则的前提下，不必时时处处都以大人的感受和思维方式来左右孩子。

因为他们知道，把自己的想法强加在孩子身上，不仅会让孩子反感，而且还会剥夺孩子独立思考的能力，消减他的自我意识，最终导致他在成人后缺少自信和独立性。

在中国留学的德国人瑞拉因为喜欢中国文化，所以大学毕业后嫁给了一个优秀的中国小伙。为了更好地发展，两人结婚后不久后就双双去了德国，并在不久后生下儿子铭铭。时光飞逝，铭铭很快就成长为一个活泼快乐、聪明健康的6岁男孩。

一天，瑞拉接到在中国留学时结识的好友章敏的电话，说她和丈夫带着8岁的女儿蕊蕊到德国进修，就住在离瑞拉家不远的地方。得知这一消息，瑞拉赶忙邀请他们来家里做客，并约好了见面时间。

两家人见面那天，天气很冷，瑞拉带着铭铭在小区附近的街心花园一边做游戏，一边等待章敏一家的到来。不久后，章敏一家从计程车上下来，两人热情拥抱后，便开始介绍两个孩子认识。

章敏突然发现，瑞拉的儿子铭铭只穿了一件薄薄的内衣和小外套，脸红扑扑的，不时缩缩脖子抵御寒冷，于是关心地问：“宝贝，你冷吗？”

铭铭摇摇头，用生涩的中文说：“谢谢，我不冷。”

她不放心地握了握铭铭的手，发现他的小手冰凉，追问道：“你真的不冷吗？”

铭铭笑了笑，点点头。瑞拉走过来和蕊蕊握手，穿得像个小企鹅的蕊蕊，为了礼貌，赶紧把手从厚厚的手套中伸出来，手心里都是汗。

章敏问瑞拉：“为什么不给铭铭多加一件衣服，他穿得如此少，手冰凉，你不怕他感冒吗？”

“他不是小孩子了，我已经提醒过他，他说不冷。”瑞拉轻松地说。

“小孩子懂什么，他说不冷难道就不给他加衣服了？你看蕊蕊，她也说不冷，我还是给她加了一件厚衣服，感冒了多麻烦！”

瑞拉笑着说：“孩子又不傻，他说不冷就是不冷，我们为什么要替他们做主呢？少穿两件衣服，不会有事的，如果他真的冷并因此感冒的话，下次就不敢再这样穿了。”

听到瑞拉的话，章敏若有所思地点了点头。

第二天，两家人相约去郊外爬山，章敏事无巨细地帮蕊蕊准备好了所有需要带的东西，蕊蕊轻装上阵，什么都不拿。两家会面时，章敏发现，瑞拉和丈夫背着大大的登山包，铭铭也背着一个鼓鼓囊囊的行军包。

章敏好奇地问铭铭：“宝贝，你的包怎么那么沉，都带了些什么？”

铭铭小大人一样回答：“我们各自带了自己路上所需的所有用品！”

当大家登到山顶，坐下来休息时，所有人拿出了自己带来的食物和水，铭铭熟练地从包里拿出零食分给蕊蕊，然后小男子汉一样地递给蕊蕊一瓶水：“姐姐，这些是我特意为你带的！”

过了一会儿，铭铭拍拍瘪瘪的行囊，高兴地说：“这就轻松多了，蕊蕊姐姐，咱们去那边玩儿吧！”

在和瑞拉一家一起四处游览的过程中，章敏发现了一个细节，无论做任何事情之前，瑞拉和丈夫总会征求儿子的意见，而不是直接拍板。铭铭想做什么事情，无论对错，瑞拉都仅仅只是提醒他，从不替他做主。

看到这些，章敏突然想到，原来自己不知不觉之间，居然自以为是地替蕊蕊做了太多的主，如果不是及时意识到，这该有多么可怕！

有个船夫带着儿子出海打渔，天很冷，他在外面划船，把儿子放在船舱里。因为不断划船，他觉得热得厉害，于是脱掉外套，然后走进船舱给儿子脱了一件衣服。

过了一会儿，他又觉得热，干脆把上衣脱掉，又将儿子的上衣脱了下来。等返航回来的时候，他依然热得厉害，走进船舱却发现儿子已经冻僵了。

从上面的故事我们发现，几乎所有中国家长都会犯这样一个错误：习惯用自己的体验代替孩子的思考。也许很多父母觉得这样做是为了孩子好，让孩子多穿一点，是为了不让他感冒；让孩子多吃一点，是为了不让他饿着；为孩子多准备一些，多想一些事情，是为了不让他太累……然而事实上，这样的行为非但得不到应有的效果，还会对孩子产生严重的后果。

第一，让孩子感觉父母很烦，而且父母要求什么，他就越讨厌什么。任何孩子儿时都会有反抗意识，越是让他做某些事情，他对这件事情就越是抵触，比如父母要求孩子每天到家马上写作业，不写完就不许看动画片，那么孩子只会越来越讨厌写作业，进而讨厌学习。