第6章 规则意识：严格管理与督促，让孩子保持严谨的生活习惯(5)

浓情智语

德国人认为，时间是一种固有模式，与它所形成的散乱关系反映出的是自身杂乱无序的状态，因此德国人很早就会锻炼孩子过有计划的生活，让他从小了解时间的概念，知道什么时候应该做什么，严格要求他按时起床、按时休息、按时吃饭、按时学习，以养成良好的生活习惯。

德国孩子之所以有强烈的规则意识，和他们所受到的教育密不可分，而帮助孩子养成这种品质的，正是他们严谨的父母。作为中国家长，同样需要如此。

8.做事要条理细致，有计划才有未来

有个商人做了十多年生意后，突然破产了，有位债主来跟他讨债时，他正在思考失败的原因，见有人来便茫然地问：“到底是哪里出了问题，是我对顾客不热情，还是别的什么原因呢？”

债主说：“你可以试着从头做起！”

商人很疑惑，债主接着说：“你可以将目前经营的状况列在一张资产负债表上，好好清算一下，然后重新做起。”

最初商人很不理解，债主走后，他认真思考了一整晚，决定按照债主说的去做。在他晚年的时候，他的生意获得了空前的成功。

这个故事告诉我们，做事情没有计划、没有条理的人，无论做什么都不会成功，这不仅是商人生意失败的重要原因，还是很多人终生无法获得成功的关键因素。因此，不管是对大人，还是对尚未长大的孩子来说，做事条理细致都是非常重要的。

不少孩子都有这样的毛病，早上起床找不到袜子，出门上学不知道书包丢到哪儿去了，从学校回来找不到笔记本……这些都是做事缺乏计划和条理性的坏毛病，在德国，这样的事情却很少发生，因为德国父母从小就会培养孩子做事有条理，有计划的能力。

珍妮的爸爸是一位收藏爱好家，他发现女儿做事很没有条理，经常乱放东西，用的时候又翻箱倒柜地找，弄得一团糟。为了让女儿养成做事有条理的好习惯，爸爸想到了一个好办法。

一天，女儿又一次好奇地看着爸爸饬那些小物件，爸爸说：“一个爱好收藏的人，任何时候都会感到快乐的。”

珍妮马上好奇地问：“爸爸，你说的是真的吗？我也想收藏！”

爸爸笑着说：“当然可以。”

“可是，我应该收藏些什么呢？”珍妮像小大人一样叹了口气，“唉，我什么都不懂呀！”

爸爸说：“什么都可以啊，比如你喜欢画画，就可以收藏一些美术作品，比如小贴画啊，好看的图片等等。”

珍妮马上高兴地说：“那很容易，我会收集到好多好多画片的！”

没想到爸爸却浇了她一头冷水：“‘收’容易，但是‘藏’就难了，你不要说大话哦！”

珍妮赶忙说：“这有什么难的？不是放在一起就可以了吗？”

“可没那么简单，‘藏’就是要分门别类，得有条理性。你这个小马大哈，能有这个耐心吗？”爸爸故意使用了“激将法”。

果然，珍妮马上就说：“你只要教给我，我就能学会。”

爸爸看他的办法果真奏效，马上趁热打铁，开始教珍妮如何分类。

爸爸说：“那我就教你国际上最常用的藏书条理化分类办法——资料十进分类法。这个办法是将所有资料从粗到细分成类、纲、项、目4个层次，每一层次以0到9为记号分成10等份。这样所有的资料就可以分成10类、100纲、1000项、10000目。”

珍妮还是不太明白，她追问道：“什么是类、纲、项、目呢？”

爸爸告诉她，“类”代表知识体系，“纲”代表专门知识，“项”代表专业，“目”代表形式。比如可以把知识分成10类：一是哲学，二是历史，三是社会科学，四是自然科学……

在爸爸的指导下，珍妮将自己的图分门别类地整理了一番，这下看上去有条理多了。学会了这个办法，珍妮开始了自己的收藏生涯。

半年后，她不仅有了两本厚厚的条理清晰、井然有序的画册，而且还养成了分门别类的好习惯，做其他事情也变得更有条理了。

做事没有条理性，不懂计划是所有孩子的普遍缺点，如果父母不注意引导，孩子们就会养成不良习惯，并对以后的成长不利。德国父母深知这一点，他们一直认为对孩子来说做事的计划性十分重要，有计划才能有未来。

本着这一原则，德国父母总结出一系列培养孩子做事情有计划的方法：

第一条，让孩子学会有条理地做事情。在日常生活中，无论做什么事情，都要让孩子力争有条有理，比如房间的摆设必须井井有条，用过的东西一定要放回原处，以免需要的时候找不到；晚上休息之前，必须整理好书包，准备好第二天要穿的衣服等。在平时的学习和生活中做好这一切，孩子就能逐渐养成有条理的好习惯。

在这里，有一点特别值得注意。想要让孩子做事情有条理，父母必须有条理和计划。比如将家中整理得井井有条，东西不乱放，看完的书放回原处，衣柜里的衣服分类摆放等，用细小的行为潜移默化地给孩子做好榜样。

当然，作为家长你还要明白一点，孩子做事有条理的习惯不是一朝一夕就能形成的，需要耐心和恒心，同时善于抓住教育契机进行适时引导。

第二条，引导孩子寻找良好榜样。不少孩子做事没有条理，父母提出来的时候孩子往往无法接受，或不知应该如何去做，此时需要父母给孩子寻找良好榜样，带动孩子好习惯的养成。

假如孩子周围的同学、朋友有做事非常有条理的，可以鼓励孩子和他们一起学习和玩耍，在相处过程中学习别人按部就班的行为举止，进而学会有条理的良好习惯。比如当孩子看到好朋友用完一个东西放回原处，写完作业本整理好放回书包，那么他也会跟着去做。

第三条，教会孩子如何做计划。想让孩子做事有计划，可以教会孩子制订计划的方法，或者向孩子示范自己的计划。在日常生活中，父母可以将自己的计划告诉孩子，并征求他的意见，让孩子帮助完善。

平时周末的早上，可以鼓励孩子安排一家人一天的活动内容，当然最初的时候你可以给他一些示范，比如告诉他：“今天吃完早饭，我们去公园看花展，然后回来吃午饭，午饭后休息1个小时，1点去少年宫学画画，3点我带你去科技馆，回来后休息一下你开始写周记，你觉得这样安排如何？”这种示范几次之后，你就可以让他来安排和计划了。

这样做不仅能够帮助孩子理解计划的重要性，还能让他学会自己安排要做的事情。如果孩子安排的合理，可以按照孩子的安排去做；如果安排得不够合理，或有欠缺，需要跟孩子讲清为什么。这种实践性的锻炼对于培养孩子做事要有计划的好习惯十分重要。

第四条，告诉孩子做好计划就必须执行。当孩子学会如何做计划之后，父母必须向孩子强调执行计划的重要性。有些孩子在指定计划的时候信心满满，但执行的时候却推三阻四，这让计划变成了一纸空文，没有任何实际效用。

想让计划有效，必须要让孩子按计划办事，不能半途而废，比如幼儿园孩子玩完玩具后必须自己收拾好，小学生看书、做作业时要认真细致，做完后才能去玩，中学生必须做事有责任心，把握好进度。

第五条，教会孩子按规律做事。这也是条理性的一种，旨在引导孩子周密计划，学会有条理、有理智地生活。只有凡事都遵循客观规律，不冲动蛮干，才算是真正学会了有条理、有计划的好习惯。

第六条，让孩子事前制定好计划。计划不是什么时候制订都可以，必须要事先定好。处事严谨的德国人教育子女时，十分注重引导孩子做事的计划性。当孩子告诉父母想做一件什么事情时，父母首先不是回答“好”或“不好”，而是会问他：“你做好计划了吗？”

正因为如此，德国孩子做事一般比较严谨，往往在事前就会拿出周密的计划，作为中国父母，当孩子提出某项要求时，也不妨问问孩子：“你的计划呢？”当孩子逐步习惯了行动之前做计划，他就能养成先计划后办事的好习惯。你可以耐心地和他讨论计划，使其趋于可行，让孩子慢慢地养成良好的习惯。

浓情智语

德国父母将做事有条理、有计划作为培养孩子规则意识的重点内容，他们认为让孩子遵守规则，最重要的一点就是先有规则，规则即计划，只有制订了计划才能去按部就班地实施。

正因为如此，德国父母在对孩子进行教育的时候，会有意识地教孩子做事有条理，让孩子在潜移默化中学会制订计划，执行计划，进而拥有严谨的生活习惯。这一点，很值得中国父母学习和借鉴。