第三篇 教育心理学

1．教育心理学研究设计应遵循的基本原则包括（　）。（2014·广东）

A．教育性原则

B．客观性原则

C．系统性原则

D．理论联系实际原则

2．学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（　）。（2015·黑龙江）

A．学生

B．教师

C．教学内容

D．教学媒体

E．教学环境

3．儿童的心理发展有_____，所以对儿童的教育应循序渐进。儿童的心理发展有______，所以对儿童的教育应因材施教。（　）（2015·山东）

A．连续性

B．顺序性

C．不平衡性

D．差异性

E．阶段性

4．皮亚杰认为，个体对环境的适应机能包括（　）。（2015·河北）

A．图式

B．同化

C．顺应

D．平衡

5．对学生学习风格差异的研究发现，场依存型者更感兴趣的是（　）。（2015·陕西）

A．社会学科

B．数学

C．化学

D．人文学科

6．人类学习与动物学习的本质区别主要有（　）。（2015·贵州）

A．由反复经验引起

B．以语言为中介

C．积极主动性

D．掌握社会经验

E．后天习得性

7．下列属于操作性条件作用的基本规律的是（　）。（2015·山西）

A．强化

B．逃避条件作用

C．回避条件作用

D．消退

E．惩罚

8．我国心理学家主张把学生的学习分为（　）等类。（2015·河南）

A．道德规范的学习

B．知识的学习

C．技能的学习

D．行为规范的学习

9．下列选项属于学习现象的有（　）。（2015·河北）

A．见贤思齐

B．望梅止渴

C．蜘蛛结网

D．谈虎色变

10．下列对联结学习理论的叙述正确的是（　）。（2014·河北）

A．中介因素（如动机、经验）也会影响个体的行为

B．学习是由刺激与反应的联结而发生的

C．强化可以改变行为的结果

D．学习的结果受强化物的影响

11．班杜拉认为观察学习的过程主要有（　）。（2014·陕西）

A．注意过程

B．保持过程

C．复制过程

D．动机过程

12．学习为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种（　），而把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源，这是一种（　）。（2015·贵州）

A．认知内驱力

B．附属内驱力

C．自我提高内驱力

D．生理性内驱力

13．掌握若干概念之间关系的学习称为（　）。（2013·湖北）

A．符号学习

B．概念学习

C．命题学习

D．规则学习

14．安德森认为，心智技能的形成需要三个阶段，即（　）。（2014·湖北）

A．动作的定向阶段

B．认知阶段

C．自动化阶段

D．联结阶段

15．头脑风暴应遵循（　）原则。（2013·四川）

A．畅所欲言

B．标新立异

C．多多益善

D．改进补充

16．关于创造性与智力的关系陈述正确的是（　）。（2014·陕西）

A．高智商者其创造性也高

B．高创造性者必有高智商

C．创造性与智力相对独立，但在一定条件下又有线性相关关系

D．低创造性者其智商可能高也可能低

17．美国心理学家科尔伯格把人的道德发展分为（　）。（2015·江苏）

A．前习俗水平

B．习俗水平

C．后习俗水平

D．超习俗水平

18．道德情感的表现形式主要有（　）。（2014·湖南）

A．思维

B．直觉

C．想象

D．伦理

19．教学策略根据不同的教学目标和任务，并参照学生的初始状态，选择最适合的（　），并将其组合起来，保证教学过程的有效进行。（2014·湖南）

A．教学内容

B．教学媒介

C．教学目的

D．教学方法

20．教学设计的主要环节包括（　）。（2014·贵州）

A．目标

B．策略

C．计划

D．评价

21．基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（　）。（2015·天津）

A．标准参照评价

B．相对评价

C．绝对评价

D．目标参照评价

22．下列关于反思的方法，属于布鲁巴奇等人在1994年提出的有（　）。（2015·海南）

A．反思日记

B．详细描述

C．交流讨论

D．行动研究

23．教师成长和发展的途径有（　）。（2015·天津）

A．观摩和分析优秀教师的教学活动

B．微格教学

C．专门训练

D．对教学经验的反思

24．近年来，教师专业发展主要呈现出以下几种取向，即教师专业发展的（　）。（2014·浙江）

A．理性取向

B．实践—反思取向

C．社会取向

D．生态取向

25．教师进行教学反思的几种重要成分是（　）。（2014·海南）

A．认知成分

B．批判成分

C．教师的陈述

D．操作成分

26．教育心理学家古柏史密斯提出，培养学生自尊心的先决条件有（　）。（2016·广西）

A．归属感

B．重要感

C．成就感

D．力量感

27．教师角色意识形成的阶段分别为（　）。（2014·贵州）

A．角色认识

B．角色认同

C．角色行为

D．角色信念

28．情感投入是成为好教师的关键，它包括对学生的（　）。（2016·广西）

A．责任感

B．亲近感

C．理解感

D．期望感

29．强调认知结构和内部心理在学习中起主要作用的理论有（　）。（2016·广西）

A．联结学习理论

B．人本主义学习理论

C．认知发现学习理论

D．有意义接受学习理论

30．下列属于程序性知识的是（　）。（2014·河南）

A．知道鲸是哺乳动物

B．会游泳

C．解决问题有明晰的思路

D．SQ2R阅读法

31．品德培养应该使学生达到道德自律水平，道德自律包括（　）。（2016·广西）

A．自我观察

B．自我评价

C．自我强化

D．自我体验

32．小明看到同班的小强，原来物理成绩与自己差不多，后来买了一本非常好的辅导书，认真系统地学习一段时间，现在解题比自己快，成绩也大大超过自己，于是也买来这本书学习。小明的做法属于（　）。（2016·安徽）

A．观察学习

B．替代性学习

C．顿悟学习

D．模仿学习