21．心随生动

从教以来，我越来越乐意仔细观察学生的言行举止，更加注重去分析他们的内心世界。学生的一言一行、情绪变化，经常会悄悄打开我的创新之门，学生的特殊表现给了我更多构建教学的灵感。我的心逐渐被学生系紧，工作的激情被学生一次次引燃，给看似烦琐而平淡的教育教学活动增添了一抹抹崭新的色彩，留下了一页页美好而特殊的回忆。

心随生动，让我从中体验到了教与学本应有的和谐，让我在师生互动中感觉到了更佳的教学切入点。就在今年中秋节那天，我又和学生经历了一次有意义的教育历程。

那天是中秋，下午还有一节语文课。在节日气氛包围下，我想同学们肯定早已在盘算中秋月下的节目了，这节课上起来恐怕有点难度。上课前我还给自己提了醒：在洋节泛滥的今天，我应该首先重视起这个传统佳节，那今晚就不布置家庭作业了，也算是我这个中国人为培养孩子们尊重民族传统文化尽一点心吧。就在我暗自嘀咕走进教室之际，发现教室里情况果然有点反常，有几个学生好像在热烈地讨论某个有趣话题。作为班主任，虽不能说做到神机妙算，但像这种现象，里面肯定有什么文章。

“今日何事如此情绪高涨呀？”我刚踏上讲台便单刀直入对着那几个活跃分子发问，顺便扫视一圈看能否找到其他线索。岂料四周鸦雀无声，只有刚才那几位面面相觑。我又连忙问平日里巧舌如簧的沈适宜，他也变得支支吾吾，只是不停地扭头斜视洪珂昀，仿佛在等着这个机灵女生的某个指令。我马上掉转矛头指向洪，只见她手心正揉着一团纸，就像之前做错了事而显得惊魂未定，嘴上一张一合，又似欲吐还羞，感觉她有话不敢说出口。

“怕什么，就说了吧！”旁边的调皮鬼李冬平为她助阵。

“又不是什么坏事，告诉老师又何妨！”沈适宜终于贫起嘴来。

“那我就全说了。”洪终于一展往日的神采，细细道来。

哦，原来她了解到同学们都说中秋节越过越无聊，就是吃吃月饼望望月亮，因此她就为同学们设计了一个活动：在中秋夜到住宅小区中心广场举行聚会，并且还草拟了一份通知，正在手中揣着。没想到这份通知还没在全班传阅开就被我发现了，她怕我反对而不敢坦诚相告。

我边安抚她不用紧张边看通知，看罢顿觉漏洞不少，我眉头一皱，计上心来：反正下午这节语文课同学们的思绪早被月亮牵走了，我不如……

我首先表扬了洪的构想颇有创意，又借故说帮她发布通知，把她写的《通知》展放在投影中。不一会儿，几个同学就发现了问题，我故作惊讶状，让同学们继续检查帮忙修改。通过众人的齐心协力，不一会儿，一份格式准确、内容恰当的通知书便出来了，我又接着让同学们回忆总结一下写通知书的注意事项。这一下，他们又对此加深了印象。

通知书全班皆知了，感觉大部分同学都挺响应的，那一双双渴望得到老师首肯的目光包围了我。难道我就这样轻易答应他们吗？我沉思了一会儿，又施了一计：对！让他们紧接着展开辩论，辩题就是《中秋夜和同学聚会度过合不合适》。

我把想法一说，全班马上就沸腾了，他们迫不及待地摆开了架势，你一言我一语，顿时进入了状态。我暗自得意，又添上一句：“此项活动能否开展，首先看看正方能不能以充足的理由说服反方，然后再做定夺。”

我话音刚落，那些正方看到了希望，几个先锋连拍胸脯，打包票一定能赢，而这稀稀落落的反方同学显得气不足，力太薄，急向我求援。我看这“火”已点起，又将了正方一军：我也是反方的，你们别想轻易过关！

“没问题！老师，我们赢定了！”占班级人数三分之二以上的正方来势汹汹，辩论也就展开了……最后，如我所料，正方同学的理由确实充分合理，这些整天被关在家学习的孩子们也确实需要“放风”了，我也希望他们能像我小时在农村一样，和伙伴们尽情“撒野”。我借故难以抵挡他们的辩驳，就顺水推舟地引入了下一个“伏笔”。

“同学们，如果真的出来聚会，那该注意些什么呀？”

好家伙，他们仿佛一下子就长大了，什么需要家长同意、安全问题、食品搭配、零用钱使用、节目安排、聚会地点时间等一古脑全想出来了，且说得头头是道。

“老师，您放心了吧！”“老师，您满意了吧！”

一个个自鸣得意，仿佛胜券在握。学生们怎知我早已想到第二天的习作课去了。我又窃喜找到了他们明天写作的宝贵题材，那就是这次辩论会和他们的中秋聚会。辩论会的一幕幕激烈场景想必他们不会次日便忘，而聚会该让他们怎么过才更充实呢？我望望班上的几个始作俑者和机灵鬼，又撒了一招“要想举行聚会，除非你们能拿出一个有益多彩而又安全可行的活动方案来，请你们抓紧讨论构思……”

那些想玩的学生又忙乎开了，原本不想参加的同学也经不住诱惑一个个帮上忙……

这个中秋夜的聚会如他们所愿顺利进行了。那晚，我偷偷去到学生们活动的地点，远处凝望着他们欢蹦乱跳的身影，听到他们快乐无比的笑声，我也笑了。第二天的习作课，我刚布置了题目，全班同学都会心地笑了，他们也一下子理解了我前一天的“异常”表现，明白了我的“别有用心”。而这一次的作文内容他们也写得特别充实精彩，让我又一次感受到了灵活处理课堂教学带来的良好效果，我又情不自禁在心里表扬了自己一番。

一次又一次类似经历，使我常生感慨：孩子们啊，是你们经常给我带来了课堂生机，触发了我的教学灵感，在工作中，我的心就这样不知不觉被你们所系，我的心愿意永远如此为你们跳动！

（深圳市全海小学 张凌波）