第一篇 理论篇

作为一种全新的教学模式，在线开放课程与传统课程在教学环境支持、教学内容和方法、教学管理体制等方面都存在着较大区别。如何有效地开设在线开放课程，提高教学效果和效率，使更多的人享受优质教育资源以实现教育公平，解决人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾，相关的理论研究必须先行。

本篇收录的10篇文章，以谢红星教授的文章《把握社会主要矛盾，通过在线开放课程深化高等教育改革》为核心，围绕在线开放课程（包括精品课程）建设的内涵与体系外延，进行了多视角、多层次、多维度的研究，主要内容涉及地方高校如何建设慕课、慕课对学术职业产生的影响、学生的接受度和满意度、学习效果等方面，其中，量化研究与质性研究的结合极大地提高了结论的科学性和针对性。