第三节　研究意义

一　理论意义

本书以大学生为对象，编制具有较高质量的网络利他行为量表，并对影响网络利他行为的个体变量、班级变量和学校变量进行分析，揭示网络利他行为的影响机制，这填补了网络心理研究的一大空白，丰富了网络心理研究的内容，促进了网络心理学的发展。

开展网络利他行为的研究，让个体拥有良好的网络行为表现，使个体更好地适应网络环境，体验人与人之间的关爱，有利于当前网络健康文明氛围的营造和大学生人际关系的和谐发展。因此可以说，网络利他行为的研究也是积极心理学不可缺少的部分，它有效地促进了积极心理学的发展。

网络利他行为具有重要的德育价值，高校德育工作者可以通过网络利他行为来促进德育目标的实现。因此，编制大学生网络利他行为量表，开展网络利他行为的研究，将有助于我们全面、正确地把握大学生与网络的关系，避免对大学生网络行为的片面消极的评价；有助于人们正确认识网络及其带来的社会影响；有助于高校德育工作者对大学生的网络行为给予积极向上的引导，为高校德育工作的开展提供一个参考依据。

二　实践意义

以往学者对网络利他行为的研究多采用观察法和个案访谈法，这两种方法都受样本容量的限制，不能在同一时间内对大量的被试进行施测，也不能较客观地反映实际现状，受主试的影响较大。因此，本书编制一个具有较高信度和效度的大学生网络利他行为量表，能较客观全面地了解大学生网络利他行为现状，并能用该量表进行大规模的网络利他行为的相关研究。

编制大学生网络利他行为量表，采用结构方程模型和多层线性分析探讨大学生网络利他行为的现状、影响因素及其机制，可以为网络环境朝着健康、文明、和谐的方向发展提供一些现实指导，从实证的角度为大学生的网络道德教育提供参考。