四 实验三 道德温度、物理温度和心理需求

本实验拟探讨遭受社会冷漠的人们是否以及如何采取社会性补偿措施。

1.被试

学校公共场所随机选取的180名大学生，其中男生82人，女生98人，平均年龄21.2岁；学生均自愿参加。

2.实验设计

采用3（社会体验：排斥、接纳和中性）×3（温度：冷、暖和中性）×2（心理需要：归属需求和活动需求）实验设计。其中，社会体验因素和温度因素均为被试间变量，心理需求因素为被试内变量也是因变量。

3.研究方法

首先，被试随机分为3组分别进行3种社会体验，即分别写下排斥经历的体验、接纳经历体验和最近一次上课的内容，时间为10分钟。接着，按照实验二的程序接受冷暖条件启动测试。然后，填写一份评价当前心理需要的问卷，涉及归属需求和活动需求两个方面。归属需求评价包括5个项目，如“你现在想和好朋友一起聊聊吗”、“你现在想和朋友聚一聚吗”，等等。活动需求评价包括对10项改善情绪活动的兴趣程度，如“购物”、“体育锻炼”、“洗澡”、“小睡片刻”、“吃糖果”，等等。在6点量表上进行标记，1表示非常不喜欢，6表示非常喜欢。最后，实验者对每一个被试进行任务怀疑度调查，没有一个被试猜测到实验任务的关联和真正的实验目的。

4.结果与分析

（1）归属需求评价

方差分析结果显示，温度因素主效应显著，F（2，177）=3.92，p＜0.05，η²=0.06。进一步的统计分析表明，冷启动条件下被试的归属需求评价均分（M±SD=4.65±1.10）显著高于暖启动条件下被试的归属需求评价均分（M±SD=4.16±1.21），t（119）=2.11，p＜0.05，d=0.51；也显著高于控制组被试的归属需求评价均分（M±SD=4.18±1.15），t（119）=2.08，p＜0.05，d=0.44。这也是对实验二的研究结论给予了进一步证实，温度冷对心理冷的启动效应大于温度暖对心理暖的启动效应。但是社会体验因素的主效应不显著（p＞0.05），与以前的一些研究结论不一致，这可能是受到了温度因素的影响。

因素交互作用效应的分析结果显示，温度因素与社会体验因素交互作用显著，F（4，177）=3.47，p＜0.01，η²=0.08。具体而言，社会排斥×冷启动条件下被试的归属需求评价均分（M±SD=4.98±0.92）显著高于中性社会体验×中性温度启动条件下被试的归属需求评价均分（M±SD=4.06±1.15），t（39）=2.72，p＜0.01，d=0.60。这说明经历社会排斥和冷体验的被试表现出更为强烈的补偿需要。

社会排斥×暖启动条件下被试的归属需求评价均分（M±SD=3.83±0.89）显著低于中性社会体验×暖启动条件下被试的归属需求评价均分（M±SD=4.48±0.81），t（39）=-2.25，p＜0.05，d=0.55。这说明暖启动带来的温度体验能够有效地降低被试由于社会排斥体验而产生的补偿需要。

而对经历社会接纳体验的被试，温度启动效应不显著（p＞0.05）。

简而言之，实验结果表明，温暖的温度体验能够有效地降低道德冷漠（社会排斥）体验和部分替代社会温暖体验，并且能够有效降低由社会排斥带来的归属需求。

（2）活动需求评价

方差分析结果显示，温度因素主效应显著，F（2，177）=3.23，p＜0.05，η²=0.04；社会体验因素主效应显著，F（2，177）=7.69，p＜0.01，η²=0.12；温度因素×社会体验因素的交互作用显著，F（4，177）=2.77，p＜0.05，η²=0.04。

进一步的统计分析表明，社会排斥×冷启动条件下被试的活动需求评价均分（M±SD=4.87±0.89）显著高于社会接纳×冷启动条件下被试的活动需求评价均分（M±SD=3.60±0.99），t（39）=3.39，p＜0.01，d=0.57。这表明经历道德冷漠和冷体验的被试会偏好更多地改善和提高情绪的活动。

社会排斥×中性启动条件下被试的活动需求评价均分（M±SD=4.15±0.41）显著高于社会接纳×中性启动条件下被试的活动需求评价均分（M±SD=3.03±0.39），t（39）=3.35，p＜0.01，d=0.41。这说明经历社会排斥体验的被试会自动产生改善情绪活动的需求。

社会排斥×暖启动条件下被试的活动需求评价均分（M±SD=3.79±0.32）和社会接纳×暖启动条件下被试的活动需求评价均分（M±SD=3.75±0.35）没有显著差异（p＞0.05）。

综上，实验三的研究结果表明，社会排斥体验触发的归属需求和改善情绪的活动需要可以有效地通过身体的温暖体验进行补偿和替代。