二、促进高校学生组织新媒体平台发挥作用的几点建议

（一）推动建立长期动态化的三级分类管理体系

1．建议按照平台设立层级、影响力大小等因素将平台分为三个层级

从便于指导的角度考虑，第一层可选择校级共青团、学生会、社团联合会等学生组织；第二层可选择二级院系共青团、学生会、社团联合会等学生组织；第三层可选择学生社团、班级及其他学生自发组织设立的新媒体平台。

2．根据三级分类确定相应的主要功能

着力发挥一级平台的主流引导功能，发挥二级平台与一级平台的同频共振作用，努力促进三级平台的规范、繁荣发展和与一、二级平台的交流互动。

3．建议由政府宣传部门牵头，联合公安、教育、共青团、新闻媒体等单位，推动高校加强新媒体平台的制度建设

尤其要推动高校建立由校内相关部门参与的学生组织新媒体平台常态化、动态化的管理和引导机制，通过政校互动配合，促进新媒体平台的健康发展。

（二）鼓励支持学生组织新媒体平台发展壮大

1．政府相关部门要联合高校鼓励和支持新媒体平台健康发展

重点支持发展一级、二级平台，即共青团、学生会、社团联合会、青年志愿者协会等具有官方或半官方性质的平台；重点鼓励支持发展理论学习、创新创业、公益志愿服务、专业学习等传播网络“正能量”的平台。

2．加强考核激励保障机制建设

推动各高校将学生组织新媒体管理的相关工作纳入学校宣传工作、信息安全工作及其他相关工作的考核体系。推动高校建立针对各学生组织、管理队伍和宣传队伍的考核激励保障机制，把学生组织新媒体平台的管理运行情况纳入学生组织或学生干部年度考核，并为重点关注的平台的发展提供必要的物力支持。

3．加强官方媒体平台与学生组织新媒体平台的互动

可积极利用报纸、电视、政府官网等影响力较大的媒体来推广宣传重点支持的学生组织新媒体平台；可根据宣传工作的需求，加强与学生新媒体平台的互动，开展活动策划，积极弘扬社会主义核心价值观。

（三）做好学生组织新媒体平台内容建设的引导工作

1．坚持以传播社会主义核心价值观为主要内容的发文导向

通过交流、培训、新老媒体合作等方式引导学生组织新媒体平台，以完整的信息代替残缺的信息，用正面的信息代替负面的信息，用建设性的信息代替破坏性的信息。

2．推动新媒体平台的网宣参与度

要选择合适的平台、合适的学生干部，参与网宣工作，让更多的大学生去积极回应“正能量”的言论；要及时发现负面信息的传播者，通过辅导员等与其沟通交流，化解负面情绪；要鼓励重点平台与网络意见领袖建立统一战线，积极参与网评。对于造谣生事、扰乱正常秩序的信息，要迅速通过各种手段切断传播。此外，也要在方向正确的前提下，尊重大学生的思考独立性和意见多样性，鼓励其积极建言，部门对建言要及时反馈。

3．加强对学生组织新媒体的柔性管理

建议高校指定合适的校内牵头部门，选择学生骨干、辅导员、青年教师等参与到重点平台的发展中去，加强与政府宣传部门、新闻媒体等的联系，采用指导与引导相结合、建设与剔除相结合的方式，扩大核心平台的影响力，促进大学生的成长和网络正能量的发挥。

作者单位：浙江大学宁波理工学院