第三节 SP在临床医学教育中应用的优缺点

一、SP在临床医学教育中应用的优点

（1）医学生可以通过SP练习临床技能和医患沟通技巧，而不必将真实的病人作为练习对象，这样就解决了病人就医的需求与医学教育的需求这两者之间的矛盾。同时，也让医学生更早地接触临床成为可能。

（2）SP可以根据教学或考试的需求，扮演各病种的病人，这样就解决了真实病人来源不足和病种不足的问题。

（3）通过SP可以训练医学生的医患沟通能力，提高医学生的人文素质。

（4）SP能依照教学计划的要求参与教学，并在医学生问诊或体格检查的过程中，对其存在的问题及时给予反馈和纠正；也可将学生存在的问题反馈给授课老师，以利于老师改进教学方法，提高教学效果。这些都是比使用真实病人更有优势的地方。

（5）在临床技能考试中应用SP可以统一评估标准，提高考试的准确性、可比性、可靠性、客观性和公正性。

（6）相较于真实病人，SP可以反复使用，并较少受时间和空间的限制。

二、SP在临床医学教育中应用的缺点

（1）SP只能模拟病人症状的主观部分，难以模拟客观部分。

（2）SP没有真实的体征，许多异常或阳性体征只能在真实病人身上看到。

（3）在SP身上不能进行损伤性操作。

（4）应用SP要投入大量的资金（如培训费、管理费、SP报酬等），因而成本较高。