第二章　职业教育学习理论

在教学设计研究和实践中，人们越来越重视学习理论的发展，正如美国教育心理学家加涅所说：“教学设计扎根于人类学习的条件的知识土壤之中的思想，看来是适合的”。学习理论在一定程度上描述、解释和预言了学习活动的规律性。学习理论是心理学的一个分支，也可以说是心理学最发达的领域之一。但到目前为止，还没有凝聚成一种一统的、综合的、大家普遍认同的学习理论。施良方所著的《学习论》对学习理论进行了系统研究，列出十五种学习理论。虽然学习理论流派繁多，但研究的基本问题是相同的，都包括学习的本质、学习的动机、学习的过程和学习的迁移等。职业教育的学习观是针对职业教育的本质特点建立在一般学习理论基础之上的，因此，它研究的基本问题也基本上是学习的本质、学习的动机、学习的过程和学习的迁移等方面。