第七章 言语语言障碍儿童教育新进展（2013—2014年）

语言是人类交往过程中最直接、最重要的工具，与每一个个体的生活、工作息息相关。对于大多数儿童而言，只要能在正常的语言环境下成长，他们的语言会随着年龄增长而自然发展。但是，对于特殊儿童而言，由于生理、心理、环境等各种因素，他们存在言语语言发展障碍，这不单单限制了个体语言、社会交往、学习等各个方面能力的发展，更影响了儿童融入社会的程度，还降低了他们的生活质量。因此，本章试图通过对2013—2014年言语语言障碍相关文献研究，从文献进展、理论进展、实践进展等方面阐述我国言语语言障碍儿童教育研究现状，并对未来研究做出展望，以期为该领域的理论研究和实践研究略尽绵薄之力。