感觉统合能力的发展阶段

其实，每一个正常的婴儿，出生时都具有像莎士比亚、莫扎特、爱迪生、爱因斯坦那样的潜能，但潜能到底能够发挥多少，却由后天环境因素决定。

19世纪初，德国教育家卡尔·威特的儿子小威特先天发育不足，于是，威特针对小威特的情况制订了一套教育计划，以培养孩子对事物的兴趣和求知欲望。结果令人惊叹：小威特8岁时已经能运用德、法等6种语言，通晓物理、化学，尤其擅长数学；9岁考入大学；14岁获得博士学位，两年后又获得法学博士学位，成为柏林大学法学教授。相反，印度狼孩就是因其错过了一般人的教育关键期所造成的，这是后半生无法弥补的损失。

由此可见，孩子大脑的发育和外界环境、教育密切相关，开发孩子的大脑智力、提高孩子的素质，必须抓住大脑发育关键期，0～6岁就是是孩子天赋潜能开发的最佳时期，年龄越小，大脑的感觉统合能力越容易培养。特别是有生理缺陷的孩子，如果不给予丰富的环境刺激，使这些潜能发挥出来，其潜能就会消退，永远激发不出来。

但是，孩子的感觉统合要根据孩子身心发展规律来进行，不能强行“突破”，必须掌握感觉统合能力发展的阶段性特点，才能使感觉统合能力发挥得更好。

1．感觉统合从胎教做起

母亲从怀孕那天起，就意味着新生命的开始。当胎儿发育3～8周后，脑的容量迅速增加，至怀孕5个月时，胎儿大脑已得到充分发育，这种迅速发育的趋势一直持续到足月，直至出生后的几年内。胎儿脑发育的过程，实际上是接受外界刺激的过程，只不过胎儿期是在子宫内接受信息而已。所以，感觉统合训练可以从胎儿期做起。胎教可以从父母的抚摸、呼唤、听音乐、讲故事等做起。妈妈的兴趣爱好、一言一行，都在潜移默化地影响着胎儿神经和脑的发展。所以，要特别注意不要在怀孕期接受不良的信息，如抽烟、嗜酒等。

2．初级感觉统合阶段（1～2岁）

当胎儿出生后，神经系统仍在不断地发育和完善，神经突触在加强链接，末梢神经在迅速发育。一个人出生时脑重量为350～400克，是成人脑重的25%；但经过短短6个月的发育，大脑的重量就可达到出生时的2倍，占成人脑重的50%;2岁时，脑重为出生时的3倍，约占成人脑重的75%。当孩子的大脑逐渐发育成熟时，脑细胞就会分出许多侧枝，形成各种神经的专用通道，多种神经感觉整合后形成知觉。例如，婴儿很快就能认出父母的面容以及听出父亲的声音，6个月能够翻身，7个月会坐，8个月会爬，1岁会走，一岁半时能听懂常用词含义。

为适应大脑的快速发育，这一时期的感觉统合应该多采用视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉等各方面的训练，如婴幼儿时期要多给孩子以亲密肌肤间的拥抱、抚摸、亲吻，以增加其对父母的亲近感，也增加其触觉的敏感性；父母可以经常呼唤孩子的名字，或唱歌、听音乐等，使他的听觉受到刺激；可以用各种颜色的图片（多采用黑白图片）在婴儿面前让其观察、识别，以锻炼其视觉感官的功能；以鲜花或其他香味刺激其嗅觉；将各种味道的食品让其品尝，以刺激其味觉等。

3．中级感觉统合阶段（3～5岁）

脑重1050～1150克。专用神经通路随感觉统合而增多，使大脑5个语言区发育成熟，并建立相应的联系，促进孩子语言能力的发展。3～5岁是孩子语言、智力、个性形成和发展的关键时期，其能力的获得和发展都是感觉统合学习训练的结果。肌肉关节的本体感觉、前庭位置感觉、皮肤触压觉、视觉、听觉等，经过感觉统合学习训练后身体运动、手眼运动可以变得协调，保持良好的平衡。各种感觉信息刺激大脑，经统合后产生注意力、记忆力增强，可形成对事物的认知、评价、记忆、学习经验，表现为意志力、记忆力、运动协调、手眼协调、情绪稳定，能通过意志控制自己的行为，有目的地进行运动，并具有语言能力，如果教育适当，3岁孩子会说出1000个以上的多词汇语言。

4．高级感觉统合阶段（6岁起）

从孩子6岁起，就进入了高级感觉统合时期和脑成熟时期。在这两个阶段，孩子的感觉统合能力已经发展得非常完善，但父母仍然应当根据自己孩子的特点因材施教，从不同的渠道进行有计划有步骤的开发和教育。不过，这不属于本书的内容，在此不详细叙述。为了加深对儿童感觉统合的了解，下面为大家提供“0～6岁儿童感觉统合的发展规律表”，仅供参考。

0～6岁儿童感觉统合的发展规律表