水平思考的特殊性

水平思考是思考过程的组成部分。因此，要将水平思考分离出来独立教学的想法似乎很不实际。但这样做也有道理，因为水平思考的很多方法和其他思考方法是对立的（这是由不同思考方式的功能决定的）。除非将水平思考和其他思考方式明确区别开来，否则可能会造成水平思考引起怀疑进而破坏其他思考方式教学成果的错误印象。如果能将水平思考和垂直思考区分开，我们就能避免这一误区，就能充分认识两种思考方式各自的价值。水平思考并不是对垂直思考的挑战，而是通过加入创造力从而提升垂直思考效果的一种方法。

无法保证水平思考的独立性还会带来其他风险，那就是造成水平思考可以穿插在其他科目的教学过程中，不需要为其独立开设任何教学活动的错觉。实际上，这种态度大错特错。每个人都会想当然地以为自己一直在应用水平思考，也在鼓励大家应用。这种错觉很容易出现，但事实上，水平思考和垂直思考的本质截然不同，根本无法在教学中同时兼顾。而只在教学过程中稍微涉及水平思考是远远不够的。想要有效运用水平思考方法，我们首先要培养相关能力，而不是只将它看作一种备选的思考方式。