第一章 概况

韩山师范学院化学专业卓越教师培养班招生章程

卓越教师培养班是以培养师德高尚、知识丰富、能力出众的引领示范型教师为目标，将那些具有教师潜质、乐于从教、适合从教的学生选拔出来，采用小班教学、双导师制及UGS协同模式专门培养。为进一步发挥我校教师教育特色与优势，现决定在汉语言文学、小学教育专业先行组建的卓越教师培养班的基础上，再增设化学专业卓越教师培养班。具体情况如下：

一、班级名称

化学专业卓越教师培养班，简称化学卓培班。

二、培养模式与特色

（一）培养模式

（1）理论学习与实践学习一体化。依托教师教育实训中心、粤东基础教育论坛和教师专业发展学校，协同开展“5+2+1全程教育实践”模式的实践。“5”是指用累计5个学期的时间，学习通识课、化学专业课及教师教育课，进行教学技能的强化训练；“2”是指用累计2个学期的时间，进入基层中学进行“住校教师”锻炼（即一边教，一边学，一边研究，一边熟悉中学教学实际）;“1”是用1个学期的时间总结“微课题”研究成果，撰写化学教育方面的本科学位论文并参加教育硕士招考或就业。

（2）双导师联合培养。大二以前校内导师为主，对学生进行学业规划的指导；大三以后校外导师为主，对学生进行常规教学的“传、帮、带”。此外，请校外导师给学生开设教学经验、前沿教育理念讲座，指导学生就中学教学困惑做“微课题”研究。

（3）卓培班采取“双向选择，择优录取，优胜劣汰”的动态管理机制。根据学生的学习能力、兴趣和学业成绩，淘汰不宜继续在卓培班学习的学生；同时，从同一级的化学专业学生中，选拔优秀学生转入卓培班学习。

（二）特色

（1）小班教学。执行单独编制的人才培养方案，优胜劣汰，实施荣誉证书制度。

（2）突出实训。“住校教师”锻炼与“微课题”研究并重，强化实践，专门培养。

三、课程考核

由日常考核成绩与期终考核成绩两个部分构成，其中日常考核成绩所占比例不少于该门课程总成绩的70%。引导学生从注重“考试结果”向注重“学习过程”转变，增强学生学习主动性，提高学习能力、研究能力和教学实践能力。

四、保障与服务

（一）全天候开放的实训室

化学与环境工程学院提供全天候开放的实训室供化学卓培生学习和研讨。实训室设在化学教师职业技能实训基地（伟南楼204室及化学信息化工作室），有专门的电脑、摄像机、教学软件、手持技术设备及微型实验成套装置。

（二）“一对一”的贴心指导

化学与环境工程学院安排化学教师职业技能实训基地教师担任责任导师，负责化学卓培生的“一对一”学习指导及科研实践训练；安排实习学校或教师专业发展学校教师担任住校导师，负责化学卓培生的“一对一”教育实践、“微课题”研究及毕业论文写作训练。

（三）永续性的跟踪服务

化学与环境工程学院提供永续性的跟踪服务，不仅对化学卓培生从进入实验班到毕业实施全程跟踪服务，而且化学卓培生走上工作岗位后，化学与环境工程学院也将实施不定期的回炉辅导、到岗位辅导，免费提供网络学习课程辅导等，为化学卓培生迅速成长为卓越教师提供全程永续的跟踪服务。

五、激励政策

（1）优先享有参加课外科研、学科竞赛的机会。

（2）优先享有赴国内其他高校交流学习的机会。

（3）报考教育硕士的同学，优先享有录取推荐的机会。

（4）毕业时颁发韩山师范学院“卓越教师培养班”荣誉证书。

六、招录程序

（一）招生对象

化学与环境工程学院2014级化学专业学生，化学与环境工程学院2014级非师范专业在音乐、美术、体育、文学等任何一方面有专长者可申请。

（二）招生规模

20人。

（三）报名条件

（1）立志从事教师工作，热爱教育事业，品学兼优，身心健康。

（2）身体条件符合《广东省教师资格申请人员体检标准及办法》的要求。

（四）时间安排

（1）9月21日前，学生提出申请。

（2）9月21—29日，依据学生申请及心理测试结果组织符合条件的同学面试。

（3）9月30日，公布录取名单。

（4）国庆节后，举行开班典礼并正式开课。

（五）考核形式

面试。面试内容分为自我介绍、粉笔字抽查、现场提问及特长展示四个环节，面试组成员根据面试材料及学生现场表现进行评判打分。

咨询电话：黄俊生老师616128，柯东贤老师627438。

二〇一四年九月十七日