2.2　习题（含考研真题）详解

一、单项选择题

1．生理心理学研究情绪体验的中枢机制的经典实验是（　　）。[北京2003研]

A.假怒　　　　　

B.怒叫　　　　　

C.自我刺激　　　

D.躲避条件反应

【答案】C

2．艾森克认为皮层兴奋性水平是人格维度的（　　）生理基础。[北京2003研]

A.多血质　　　　

B.粘液质　　　　

C.神经质　　　　

D.内一外向

【答案】D

3．帕帕兹—麦克林关于情绪生理心理学方面提出了（　 ）学说理论。[北京2003研]

A.情绪的激活　　　　　　　　　　

B.情绪的丘脑

C.情绪的边缘系统　　　　　　　　

D.情绪的动力定型

【答案】C

4．动机的期望—价值理论（expectancy-value models）认为，人的行为是下述哪两种之间达成某种平衡的结果（　 ）（中山大学2006研）

A．奖赏额度与所需努力之间

B．成功的机会

C．个人对目标的认识与现实之间

D．一个人内驱力的强度与奖赏之间

【答案】C

5．(　  )是人的意识的能动性的集中体现。

A．认知　 

B．情绪　 

C．意志　 

D．个性

【答案】C

【解析】意志是有意识地支配、调节行为，通过克服困难，以实现预定目的的心理过程，是人的意识能动性的集中体现。

6．在人的所有需要中，最重要的是(　  )需要。

A．生理　 

B．安全　 

C．归属和爱　 

D．自我实现

【答案】A

【解析】马斯洛认为人的需要由从低到高五个层次的物种需要组成，生理需要处于最低层次，它是力量最强大的、对个体的生存必不可少的需要，因而它是最重要的。

7．根据霍尔的观点，所有行为的基本目的是（　　）。

A．取得成就

B．争取权力

C．驱力消减

D．个人成功

【答案】C

【解析】霍尔的驱力减少理论认为，驱力是一种动机结构，它供给机体力量或能量，使需要得到满足，进而减少驱力。

8．认为“血管运动的混乱，血管宽度的改变，以及与此同时各个器官中血液量的改变，乃是激情的真正的最初的原因。”的心理学家是（　　）。

A．坎农　 

B．兰格

C．巴德　 

D．沙赫特

【答案】B

【解析】兰格认为情绪是内脏活动的结果，特别强调情绪与血管变化的关系。

9．德国教育家斯普兰格提出了性格的（　　）。

A．性格三维度说　 

B．文化价值观说

C．人格特质说　 　 

D．优势心理机能说

【答案】B

【解析】艾森克提出了性格的三维度说；奥尔波特和卡特尔提出了人格特质说；培因提出了优势心理机能说。

10．思维过程的最基本形式是(　  )。

A．分析和综合 

B．比较和抽象　 

C．具体化　 

D．系统化

【答案】A

【解析】思维的过程包括分析与综合、比较、抽象与概括；其中，分析与综合是思维过程最基本的形式。

11．把轮船、飞机、自行车、小汽车等一类事物概括为交通工具，使人的认识活动摆脱了对具体事物的局限性和对事物的直接依赖性，扩大了人们认识的范围和深度，这说明思维具有（　　）。

A．间接性　 

B．概括性 　 

C．与语言有密切的联系　 

D．直观性

【答案】B

【解析】思维的概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。

12．使其他认识过程产生质变的心理活动过程是（　　）。

A．感知　 

B．记忆　 

C．想象　 

D．思维

【答案】D

【解析】思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观事物概括的和间接的认识，是认识的高级形式，它能揭示事物的本质特征和内部联系。思维不是简单地再现经验，而是对已有的知识经验进行改组、建构的过程。

二、简答题

1．简述感觉对人类的生活与工作有什么意义。（北京科技大学2006研）

答：感觉是人脑对事物的个别属性的认识，具有直接性特点。感觉虽然很简单，但却很重要，它在人的生活和工作中有重要的意义，主要表现在以下三个方面：

（1）感觉提供了内外环境的信息。通过感觉，人们能够了解事物的各种属性，认识自己机体的各种状态，因而有可能实现自我调节。没有感觉提供的信息，人就不可能根据自己机体的状态来调节自己的行为。

（2）感觉保证了机体与环境的信息平衡。人要正常的生活，必须和环境保持平衡，其中包括信息的平衡。信息超载或不足，都会破坏信息的平衡，给机体带来严重的不良影响。“感觉剥夺”的实验表明没有由感觉提供的外界信息，人就不能正常地生存。

　 （3）感觉是一切较高级、较复杂的心理现象的基础，是人的全部心理现象的基础。人的知觉、记忆、思维等复杂的认识活动，必须借助于感觉提供的原始资料。人的情绪体验，也必须依靠人对环境和身体内部状态的感觉。因此，没有感觉，一切较复杂、较高级的心理现象就无从产生。

2．试述工作记忆的模型。（浙江大学2006研）

答：工作记忆亦称“活动记忆”、“操作记忆”，是一种对信息进行暂时加工和贮存的能

量有限的记忆系统，在许多复杂的认知活动中起重要作用。英国学者Baddeley和Hitch(1974)提出“工作记忆”的三系统概念以代替原来“短时记忆”的概念，并认为工作记忆系统包括三个部分：

（1）中央执行系统。主管工作记忆信息的流动方式，负责各子系统之间以及它们与长时记忆的联系，也负责注意资源的协调和策略的选择与计划。该系统是工作记忆的核心，起着注意系统的作用，但是其认知加工资源有限。

（2）语音环。主要采用串行加工的方式，通过语音编码对信息进行加工和存储。该子系统由语音储存和发音控制加工两部分组成。

（3）视觉空间暂存器。主要采用表象的形式对视觉和空间信息进行加工和存储，包含视觉元素和空间元素。

工作记忆的关键成分是中央执行系统。它虽容量有限但可以参加任何认知活动。语音环

和视觉空间暂存器两个部分是从属系统，从属于中央执行系统并未特定目的服务，具有信息特异性。语音环储存单词呈现的顺序，而视觉空间暂存器用来储存和加工视觉和空间信息。

工作记忆是人认知活动的工作空间，包含从外界接收的信息和从长时记忆中提取的信息，以及对这些信息进行的操作。外界输入的信息要经过其激活才能进入长时记忆而贮存，长时记忆中的信息只有被提取到该记忆中并活化后才能被再次利用。越来越多的证据表明，中央执行系统在进行整体判断方面并不是唯一起最后决定作用的因素。工作记忆模型能够解释在某些脑损伤患者身上观察到的传统短时记忆模型不能说明的一些现象。