第11章 既要知足，也要知不足

人们常说，知足才能常乐。知足是一种明智的人生态度与处世哲学，知足的人在生活中的任何际遇下都能安享人生之美，乐天知命。但是，知足也应该有度，如果过于“知足”就变成了不思进取，让我们的一生安于现状、碌碌无为。而且，知足虽然能让我们体会到更多的人生乐趣，却无法给我们的人生指明前进的方向。因此，不仅要知足，也要知不足。俗话说“知不足，然后能自省”，也就是说，通过反省，知道自己身上存在着什么不足和缺陷，了解自己有什么困惑，然后才能完善自我，成为更好的自己。

“知不足”不是放任自己的野心无止境地发展，不是任由自己的欲望无限制地膨胀，也不是盲目地追求高不可攀的目标，更不是急于求成，而是在了解自己、对自己进行审视的基础上，从现实情况和自身条件出发，弄清楚自身所存在的问题和不足是什么，然后以切实可行的行动来弥补和完善。只有“知不足”，才能知道自己缺什么，距离目标有什么差距，如何接近自己的目标。

“知不足”应该体现在方方面面：既要在个人的人生追求和人生价值上知不足，也要在社会发展和进步上知不足。只有这样，个人与社会的发展才能得到源源不断的动力，在知不足中不断攀登到人生的新台阶、进入到社会的更高层次。

人生应该在知足中感受幸福，在知不足中寻找前进的方向，获取进取的动力。生活中常怀一种知足常乐的心态，内心才能保持安宁，收获一份淡然与闲适。但在为人处世的时候，应该懂得知不足的真谛，从而清楚地看到自己与他人之间存在的距离，驱使自己不断地向着更高的目标进取、努力，使自己的人生更加充实、高效。

正因为知不足，才会不断追求、弥补不足，让自己更完善。加拿大著名教育学家迈克尔·富兰在他的著作《变革的力量：透视教育改革》（Change Forces:Probing the Depths of Educational Reform）中也曾经提到过这个观点，他认为：“问题是我们的朋友，问题不可避免要出现，假如没有问题，你就学不到东西。”从另一个角度来说，当一个人不断地发现问题、提出问题时，恰好说明他获得了不断向上发展的动力。能提出问题，才会有解决问题的可能。而发现问题的过程，从本质上来说，也是解决问题的过程。那些从来都没有问题的人，不是因为他们太完善了，而是因为他们不思进取、安于现状。

在西方哲学史上，流传着这样一个故事：维特根斯坦是大哲学家摩尔的得意门生。有一天，大哲学家罗素来拜访摩尔，在聊天的时候，他好奇地问摩尔：“你门下的徒弟这么多，根据你的观察，哪一个徒弟是最为出色的呢？”摩尔毫不犹豫地回答道：“维特根斯坦。”罗素惊讶于他的不假思索，问道：“为什么？”摩尔回答说：“在我的课堂上，只有维特根斯坦在听我讲课的时候，脸上时时流露出困惑的神色，而且会向我提一大堆问题。”

徒弟们后来的发展也验证了摩尔的眼光，维特根斯坦很快就在众弟子中脱颖而出，最终成长为一位年轻有为、富有声望的学者，他的名气后来甚至超过了罗素。

于是，又有人问维特根斯坦：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦笑了笑，回答说：“因为他没有了问题。”

对于现状始终怀有不满之心，并时刻不忘对自己的生活进行总结、思考，寻找其中存在的问题，是一个人不断发展、获得进步的重要标志。从某种意义上来说，之所以要知不足，正是为了让自己在为人处世中做得更好、更完善，是一种积极进取的、精益求精的姿态。在任何一个领域，无论是个人成长还是社会发展，都需要保持这样一种进取的心态。