标准5 确定叙述人称和词汇的五要素

定义

社交故事使用的叙述人称和词汇要有一种冷静平和、富有支持力的特点。有五个要素来定义这一特点。它们是：

1．以第一人称或者第三人称为视角

2．正面且平和的语调

3．有关过去、现在以及/或者将来时间的表述

4．字面表达的准确性

5．准确的词汇

讨论

在上一个教程中，标准4专门讨论了如何为听众量身订写故事，其中包括文本和插图的编排。标准5是对标准4的补充，它列出了和故事叙述人称及词汇相关的另外五个要素。正是由于这五要素的限制，社交故事才具备了不同于其他故事，也不同于其他类似视觉策略的品质特点。它具有一种独特的冷静平和且使人安心的特点。

以第一人称或者第三人称为视角

选择有效的视角来分享社交故事中的信息，这一点很重要，而且也是写故事前的首要任务。有几个因素会影响到这个决定并且最终决定故事的叙述人称。

很多社交故事都是以第一人称的口吻写成，就好像是听众自己在描述场合、事件或者概念。这就是从有利于听众的角度呈现信息。这样做增强了作者的责任感。请特别注意，切勿随意就把东西强加在听众身上，尤其是那些对于听众来说毫无经验的事情更要小心。鉴于此，诸如“我会喜欢课间休息。”这类的话就是先入为主，非常不准确，因此并不适用于社交故事。哪怕是一个以第一人称写成的故事，它也可能会包含以第一和第三人称为视角的句子。

我们也可以从第三人称的角度来写社交故事，写出来的社交故事有点像报纸上的文章。那些被称作社交文章的故事可能就借用了报纸文章的一些格式，如使用冒号、复杂的词语，以及/或者宋体字来减少在文本中任何可能给人感觉“孩子气”或者侮辱性的东西。社交文章往往是为年龄较大，或者能力较强的听众而写。

正面且平和的语调

社交故事要使用正面的语言。尤其是对特定情境下的常规或期望出现的行为的描写，更应使用正面语言。孤独症谱系障碍人士可能比同龄人受到更多的挑战、更多的指正，以及更多的指导。通过清晰地描写期望出现的回应以及这种回应背后的道理，作者实际上就为在特定场合中该做什么提供了建议。

社交故事要保护听众的自尊安全。例如，像“我听老师讲话有困难。”或者“有时候我生气了，就打人。”这样的句子，并不能提供什么有用的信息。作者绝不能用第一人称描述听众的负面表现。相反，作者对特定的负面行为的描述应是泛指，不能将矛头指向听众。除此之外，有关如何做出更加有效回应的信息也应包含在社交故事中。

例如，作者可能会写道：“任何孩子都有打断别人说话的情况。通过练习，他们能学会什么时候开口说话，什么时候认真聆听。”这个句子就是在用正面语调讲一个负面的话题。它在传递社交信息的同时，还有助于建立并保持听众的自信心。

有关过去、现在以及/或者将来时间的表述

人们很方便地就能利用他们过去的经历来建立自信、解决问题，并预期可能的后果。本书第一章的“通过故事学习”（P44）描写了听众过去的三个正面经历来说明故事确实能教会人东西。过去的经历对解决问题起到重要的作用，过去的方法也能用来解决现在的难题。

最后，正如俗语说的那样，“历史会自我重复”，过去帮助我们对未来可能发生的事情做出预测，从而让我们舒缓焦虑，并为下一步的计划或者活动做好准备。出于这些原因，作者在社交故事中可以加入过去的经历，并且使用有关过去、现在以及/或者将来时间的表述。

字面表达的准确性

作者选择词汇、短语和句子要准确，哪怕就是字面意思也要准确。很多孤独症谱系障碍人士对短语和句子只做字面的理解，而不能解读出需要社会洞察力才能看出来的隐含意思。因此，社交故事要尽可能使用最清楚无误的语言，想要表达的意思和写出来的意思之间不能有歧义。如果一个词或者短语从字面上解释与文中所表达的意思不同，那么这个词或者短语就不能用。在文字准确性这个要求上，唯一例外的是和暗喻以及类比相关的语言。如果它们对特定的听众有意义，那么，在社交故事中就可以使用暗喻和类比，但要确保社交故事能准确清晰地描述它的主题。

准确的词汇

作者要尽可能使用最准确、最能表达意思的词汇。在社交故事中，准确的词汇是指最能有效表达作者想要表达的意思的那些词汇。有两点需要考虑。第一，使用正面语言。正面意义的动词要比负面动词好。例如：与其说“我会试着不在走廊里跑”，不如说“我会试着在走廊里好好走”。第二，注意动词的不同内涵。想想看这两个句子之间的区别：“爸爸会在商店里弄到牛奶。”和“爸爸会在商店里买牛奶。”弄到牛奶的人可能是用偷的方法。我们可是希望牛奶是爸爸买来的！

对某些特殊的词语，听众可能会表现出强烈的情绪反应。比如，像“变化”、“新的”或者“不同的”这样的词汇可能会和负面情景联系在一起。这就使得听众在听到这些词的时候感觉不舒服或者不安。改用其他词语有助于将听众的注意力从这种感觉上转移，从而专心于当前的话题。比如，不用“新的”，而改用“另外一个”。尽管可以采用改用其他词语的方法，但并不是所有听众都需要这样做。

练习活动

标准5包括以下几个写作时需要考虑的事情：

1．只用第一人称以及第三人称的句子（去掉所有第二人称的句子）。

2．无论主题是什么，整体上要保持一种正面且平和的语调。

3．为了增强意义、建立自信，并且/或者促进泛化，须考虑到现在信息、过去经历以及将来提示所具有的潜在价值。

4．用词精准，表义清晰。

5．选择对听众来说最准确、最舒服的词汇。

为了完成下面的练习活动，要将上述所有要素都考虑进来，然后判断在社交故事中，哪些句子可以用，哪些句子绝对不能用。

标准5 练习活动：确定叙述人称和词汇的五要素

说明：下面的句子哪个可以用在社交故事中？能用的写Y，不能用的写N。

1．_____我不应该在房子里乱跑。

2．_____我会把颜料涂在纸上。

3．_____休息的时候，你会很高兴。

4．_____兽医知道很多有关猫、狗和其他动物的知识。

5．_____因为我们的计划都还没影儿呢，所以，我们没时间讨论具体行程。

答案：这里只有一个句子可以用在社交故事中，就是第四个句子。其他的句子都是社交故事不能用的。每句话的修改意见如下：

1．多数时候，在房子里要好好走。这一点很重要。

2．我会试着把颜料涂在纸上。

3．休息的时候，我可以选择做什么。我可以荡秋千，我可以踢球，或者我可以决定玩其他的游戏。

4．等到爸爸知道他今年的年假时间以后，我们一家人就会安排去加利福尼亚旅行。

结束语

到这里教程就进行到一半了。花点时间来回想一下前五个标准的标题。另外，随便选几个故事读一读，特别注意前五个标准在故事中的运用，以及他们之间的交叉使用。