对策

♦　跟其他很多感觉问题一样，运动休整法会很好用。分发作业书本、跑腿等通常都是合理满足学生感觉需要的有效办法。

♦　适龄的孩子可以使用加重背心或重量腿垫，满足他们对深度压力的渴望。特教个案管理员或作业治疗师可以提供这些材料。

♦　鼓励进行等距离运动，如紧握双手、推压墙壁等。

♦　提醒学生尊重他人的个人空间。有些老师会用“每个人身体周围的隐形泡泡”来比喻个人空间（而且有些人的泡泡会比别人大一点）。

♦　使用口腔刺激：给学生提供太妃糖、焦糖硬糖等比较难咀嚼的食物。