第三篇 《我收获了____________》
语文四年级（上册）第四单元作文题目
【题目要求】
有耕耘，才会有收获。我们会收获果实、收获成功、收获喜悦，还会收获有趣的故事。写下来，和同学们分享你的收获吧。
【我们来审题】
古人云：“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。这句话和我们这个作文十分契合。农人下地劳作，面朝黄土背朝天，栉风沐雨，日日不歇。春华秋实，打了粮食，有了收获，他们满足地笑了；一个居委会奶奶，帮了这家帮那家，得到了信任和理解，她也收获了笑容；作为一名小学生，课上认真听讲，课下高质量完成作业，期末考试成绩优异，你也会收获满满的快乐。可见，“收获了”首先是褒义的，一定要是好的内容。我们也看到，这个收获既可以是有形的粮食，也可以是无形的知识或习惯、自信心等。
小学阶段的作文题目最常见的有三种：命题作文、半命题作文和自命题作文。仔细看一看，你就会发现，本次作文的题目是半命题。这种作文题的形式其实并不陌生，我们在三年级的时候就已经见过了。小学阶段的半命题作文常见的形式有“前面空着的”“中间空着的”和“后面空着的”。例如，《____________的旅行》就是题目前面空着的，《最_____________的一件事》是题目中间空着的，而《我爱家乡的_________________》是题目后面空着的。
【我们来选材】
遇到这样的题目，首先想一想，令你印象深刻的“收获”有哪些，最熟悉的又是哪一个，然后尝试把这个“收获”用一个词语概括出来，如快乐、好习惯、友谊、自信等。确定之后，就可以把题目补充完整了。
【先来打腹稿】
选定了要写的材料后，就要构思文章的结构。想一想，全篇文章大约要写多长，预估一下可能会写多少字，然后将这些内容分一分段落，如果字数比较多，一定不能写成一个自然段。
分段的好处就是将联系紧密的语句从形式上合成一个小群体。在分段跳转的时候，读者的思路也跟着切换了一下。这样就能引导读者阅读，让文章的表达更加准确。如果不分段，几百字长长地连在一块儿，哇，看着就像是一片密密麻麻的小蝌蚪，不把人吓死，也把人累死了。聪明的作者，是知道张弛有度的道理的。
【提纲基本框架】
【佳作欣赏】
《我收获了快乐》
北京交通大学附属小学 彭建文
“春华秋实、春种夏长、秋收冬藏”，这样的词语无不传达着收获的信息。在我的生活中，快乐无处不在，比如，买了一双新鞋，考了高分，受到表扬，等等。这不，最近就发生了一件让我收获到快乐的事。
上周一下午，我正在屋里写作业。老姨神情诡秘地走进了我的房间，并说：“文文，跟我去一下阳台，给你看个东西。”我惊奇地想：那“一亩三分地”里能有什么大事！不过我还是在好奇心的驱使下，跟着老姨来到了阳台。老姨示意我看一个花盆。我一瞅，咦，这不就是我的五彩椒嘛！哇，几天没注意，上面的果子都成熟了！只见在那一条条挺直的枝茎上，五彩椒的颜色从青绿色变成了艳丽的火红色。再加上碧绿的叶子陪衬，穿着红外套的五彩椒显得更加惹人喜爱。我一数，啊，五株加起来一共结了30多个。我眉开眼笑，心里美滋滋的，不住地说：“哇，都熟了，真好！”这是我第一次真正感受到收获的喜悦，没想到竟是这样美好！在我毫无防备时，这个从天上掉下来的“大馅饼”把我砸晕了。“干啥呢？”老姨的一句话打断了我。我这才回过神来，发现自己刚才一直在笑，便不好意思地把嘴合上了。不过，我的内心依然沉浸在快乐之中。
这时，我不禁回忆起自己等待种子发芽时的焦急；看到撒下的种子几天不见动静时的失望；看到有时候我忘了给它们浇水，叶子有点打蔫时的心急如焚；看到迟迟不结果时的不知所措……在这一刻，之前所有的不悦都一扫而光！如果没有之前的那些辛苦，倒反衬不出收获时的快乐了。我听见楼下小朋友玩耍时的喊声，换做以前，我早就烦得挪到阳台上写作业去了，可今天，我却觉得这声音是快乐的呐喊，能为我的好心情锦上添花。
俗话说：一分耕耘，一分收获。我真是太快乐了！
【教师点评】
生命，对于小孩子来说有不同的意义。当孩子们付出了自己的爱，就有了一份期待。花也罢，鸟也罢，在照顾它们的过程中要付出很多的辛劳。彭建文同学选择的是种彩椒的题材。她先写了看到五株彩椒结了果实的时候，自己喜出望外，又用倒叙的方式回想起自己种植彩椒以来付出的心血。中间的两个自然段使用了“详写”与“略写”相结合的方法。突出了看到收获时的快乐，也简略写出为什么快乐。
小学的作文由于篇幅限制，往往需要小朋友们在有限的字数内尽可能地把一件事、一件物品等描述得清楚、有趣。这里提供一个小妙招—开头、中间、结尾，三处点题。好的文章应该中心清楚，所以无论开头怎样，最好还是先亮出自己的观点，也方便读者知道后面要讲什么。一般来说，小朋友做不到三次点题，那么做到开头、结尾点题也很好了。老师在阅卷的时候也会觉得这样的文章是清晰的。观点明确的文章更容易赢得加分。
文中的小作者在开头、中间、结尾三处点题。开头的时候，她说“这不，最近就发生了一件让我收获到快乐的事”，这是第一次点题。文章中间的时候，她说“如果没有之前的那些辛苦，倒反衬不出收获时的快乐了”，这是第二次点题。文末，她又说“一分耕耘，一分收获。我真是太快乐了”，这是第三次点题。这个方法还是很有效的，你们不妨试着用一用。