第1章 教师为什么要学习知识管理

在当今这个飞速发展的信息时代，各行各业都离不开信息处理，互联网、大数据、人工智能等技术让知识的传播、获取、加工都发生了颠覆性的变化。知识的传播方式日益趋向数字化、碎片化。传统的学习方法已经无法满足个人需要。如何有效借助互联网完成个人知识管理，进行交互式学习和信息化教学创新已经成为当下的重要课题。教育工作者承担着传授知识、传承文化、知识创新的教育职责，每天需要开展大量的知识活动，如知识搜索、存储、关联、加工、集成和应用。如何对庞大复杂的知识信息进行高效、有序地管理，对教育工作的发展和教育工作者个人知识水平的提升十分重要。

数字技术的蓬勃发展为教育工作者提供了知识信息管理的诸多便利。如今，教师日常的学习和教学已经越来越离不开电子设备和信息化平台，同时面临海量信息、多种格式、各类工具也给教育工作者带来了困惑和迷茫。例如，花更多的时间在互联网上漫无边际地浏览，搜寻技巧不佳，资料杂乱无章，无法有效地整合碎片化信息，没有建立自己的知识体系和信息资源库，忽视了隐性知识的挖掘和知识转化以提升个人知识的价值等。这时要借助信息技术，如运用数字工具与平台来拓展课程内容的深度及广度，同时教会学生应用数字技术进行延伸学习、开展合作学习、搜索学习资源、完成自我知识管理，使学生的学习效率和教师的课程教学效果实现“双提升”“双促进”。先提升教师的个人知识能力，再改善其课程、教学效果和质量。

思维导图