第一章 现实与虚拟结合：自媒体及高校运用平台考察

作为人类社会交往和文化传承的重要方式之一，传播一直是学界研究的重点，无论是传播的行为和范式，还是传播的效果与影响，以及传播媒介的发展与应用，都是学者们研究的重要内容。尤其是传播媒介的发展，更是影响和带动着对传播学其他问题的研究。正如马歇尔·麦克卢汉（Marshall McLuhan）在其著作《理解媒介——论人的延伸》中所论述的那样，“所谓媒介即讯息只不过是说：任何媒介（即人的任何延伸）对个人和社会的任何影响，都是由于新的尺度产生的；我们的任何一种延伸（或曰任何一种新的技术），都要在我们的事物中引进一种新的尺度”。“任何媒介或技术的‘讯息’，是由它引入的事物的尺度变化、速度变化和模式变化。一种新媒介的出现总是意味着人的能力获得一次新的延伸，从而总会带来传播内容（讯息）的变化。”

媒介的发展带来传播行为和传播范式的变革，也引发传播环境的变迁，其对民众和社会的影响方式和内容也因此发生巨大的变化。美国媒介理论家保罗·莱文森（Paul Levinson）在其著作《新新媒介》中，将人类社会有史以来的媒介分成三大发展阶段：旧媒介、新媒介、新新媒介。作为旧媒介典型代表的报纸、广播和电视，体现的是一种专业化、精英化的文化，进行的是自上而下信息传输；作为新媒体代表的论坛、电子邮件和BBS等，则带来了信息爆炸，用户在信息量骤增的情况下选择自主性增强，但同时开始出现信息冗余和选择障碍等问题；伴随着SNS社交网站、微博、微信等新新媒体，即自媒体的迅速崛起和广泛应用，信息的传播门槛和成本进一步降低，草根文化、共享文化盛行，信息的获取由被动接收变为主动发布，在网络上，大量具有共同价值取向的网络社群迅速形成。

自媒体时代，高校传播环境在悄然发生变化，因此，我们需要对现在所面临的传播环境有一个清晰的界定和认识。