迭出的“险情”

第一天上学，小豪就迟到了。

课间，随时有同学跑来向我告状，“老师，小豪把我的书撞到地上了”“老师，小豪不交作业”“老师，小豪把我的笔弄坏了”。

各科老师也诉苦，“小豪上课不听讲，看小说”“小豪上课玩手机”。

一句话不合，小豪就和同学打起来。

不到一周，小豪就在德育处挂上了大名。我开始为这样一个以自我为中心的孩子感到头疼。我打算加强与小豪家长的交流，帮助小豪改正缺点，但第一次请家长到校沟通便碰壁——他父亲在外地赶不回来，母亲以小豪在家很听话、自己工作忙为理由，拒绝到校。家长不配合，我倍感无力。