孩子是天生的创造者

我们应该明白，创造力的主体并不是成人，而是孩子。但是成人总是把自己放到创造者的位置上，他们很难接受孩子才是天生的创造者这一想法。某种程度上，这一想法在成人那里显得无足轻重，不被重视。

成人之所以这么认为，是因为刚出生的孩子看起来太柔弱，做不了任何事情；在心理上，他们也是一无所有、一片空白！

但是当孩子渐渐适应新的环境以后，就慢慢地能够说话、走路，通过不断反复练习，克服成长中的一个又一个难关，最终把自己塑造成“人”了。这整个过程完全是孩子凭借自己的力量做到的，看着孩子充满神奇的成长过程，我们就能够明白这种力量是多么强大！

不过我们却一直认为，是妈妈庇护才让孩子学会了说话和走路，于是，孩子身上这种强大的力量就被忽略了——孩子学会的一切事情都被归功于妈妈。殊不知，孩子获得这些能力与本领都是孩子自觉、主动学会的，而不是妈妈教会的。妈妈只不过把孩子带到了这个世界上，真正改变孩子的只能是他自己。孩子有着极强的自发学习力，会合理利用环境中的一切资源，来不断地完善自己。

在三岁左右，孩子大多活泼好动，因此这个年龄段也被人们戏称为“幸福的玩耍时代”。对于这个阶段的孩子来说，他们需要不停地活动，并在活动中获得满足。

很多父母发现，孩子在家里不厌其烦地摆弄着屋子里的各种东西——厨房用具、玩具、钢琴等，而且玩得不亦乐乎。在成人的眼里，这些活动简直毫无乐趣可言，而且一点意义都没有；但是孩子却玩得十分投入，而且大多时候都是一本正经的样子，一脸严肃的表情。这个时候，孩子是在用心灵去探索世界，在玩耍过程中用手去执行心灵的命令。

所以，当孩子沉迷于某项活动时，即使我们不能够理解，也无须干涉，远远地旁观他们就好，要相信他们能够在活动中尽情地发挥自己的创造天赋。要知道，孩子的创造性本能是与生俱来的，在活动中自然而然就形成和释放出来了。在一个合适的环境中，他们能够很好地利用那些适合自己活动的物品进行某项工作，然后从中发现自己的错误并加以改正。

在“儿童之家”的孩子就是如此。他们往往充满活力，脸上流露出十分愉悦的表情，从事着自己喜欢的活动。在这样和谐而自由的环境中，孩子就像土壤里的一粒种子，通过自己的方式自在地生长、发育，同时反复锻炼自己的能力并不断地使之强化，直到最后成为对社会和国家有用的人才。

所以，我们建议：要为孩子提供一个与其能力相匹配的环境，为孩子制作一些与其能力相匹配的物品，并让他在这样一个环境里尽可能地使用这些物品进行活动，发挥自己的创造天赋，这将有助于孩子发展其内在潜力。只有这样，孩子才能够健康地发展，才能更加积极地生活。