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第一节造型基础

一、点的形态

点，是绘画形式语言中最小的单位。关于点的认识，一般认为它是小的、细微的符号。点作为记号的小标识，几何学中认为：“点只有其位置，而无其面积”，但在造型艺术上则有其可视性，我们看得见的点，也具有面的性质和形态。例如，夜空中的星星、大海中的孤舟其本身有一定的面积，具有相应的形态，但在广阔的环境中会使人感觉它如同一个点（图1-1、图1-2）。

图1-1 自然界中的点

图1-2 自然界中的点

点的形态使人产生小巧、集中、凝集、闪动的视觉心理。点在大面积色彩对比的衬托下极其醒目且闪耀，所谓“万绿丛中一点红”（图1-3）。

图1-3 自然界中的点

点的形状有圆形、方形、椭圆形、多角形、水滴形及不规则形状等。点的不同形状，会产生不同的视觉感受（图1-4、图1-5）。

图1-4 自然界中的点

图1-5 自然界中的点（树皮）

点的扩大会产生面的感觉，如图1-6所示，点是一样大的，但由于画框的不同，就会产生不同的视觉感受。

图1-6 画框不同产生点的不同感受

中国绘画讲究“书画同源”，对点的用笔与认识早有深入研究。晋·卫夫人作《笔阵图》云：“点，如高峰坠石，磕磕然突如崩也。”这是对点的形态、重量感、运动感、方向性及用笔的形象表达。其作品表现极善用点。如图1-7所示，“点”是山水画中的重要表现手段。

在西方绘画中，“点”的应用也很广泛。印象派画家用点彩画法表现阳光闪动的空气感，用点表现炙热的激动情绪，产生了生动的视觉效果。在我们学习写生中同样可以加以应用，同样会产生不同的效果（图1-8～图1-12）。在设计领域中，“点”的应用也是如此。

图1-7 《秋山问道图》巨然

图1-8 《罗纳河上的星夜》梵高

图1-9 《干草垛》梵高

图1-10 《麦田上的乌鸦》梵高

图1-11 《屋后的花园》梵高

图1-12 《圣特罗佩的大松树》西涅克

二、线的形态

在视觉艺术中，“线”是有位置、长度、体积的。从理论上解释：“线是点移动的轨迹”。点有大小之分，线有粗细之别。线的面貌与形态是由点的移动方式和移动速度产生的。

现实生活中，线以各种形式反映出来，如水波纹、闪电、电线、飘带、纸条、雨痕等自然形态形成繁多的各具特色的线（图1-13、图1-14）。

图1-13 自然界中的线

图1-14 自然界中的线

线的多样性和复杂性在绘画和设计中具有很强的表现力。线，具有引导人的视线的作用，人的视线会随着线的起伏而运动，不同形态的线给人不同的视觉感受。

直线给人的印象有速度感、直截了当、锐利、明快及阳刚之气。曲线给人的印象有柔软、优雅、轻快、跳跃及节奏感，具有女性的特质。徒手画的线感性强，可以使线产生力量、速度、方向等微妙变化。用尺子画的线理性强，具有冷静和坚强的视觉感。线的不同疏密和粗细的排列也会产生各种不同的视觉感（图1-15、图1-16）。

图1-15 自然界中的线

图1-16 自然界中的线

绘画中的线条变化万千，线在构图中有极强的功能，线的交搭形成不同的疏密从而产生空间、运动等效果。线可以分割画面，可以造型，可以表现质感（图1-17）。

图1-17 树枝叠加形成的线

中外画家创造了各种造型的线，从线条中可以看出画家的性格、作风、修养和能力。中国画家对线的研究情有独钟，创造出名目繁多的线性。如十八描中的游丝描、柳叶描、钉头鼠尾描、行云流水描、铁线描等，这些线条表现出大千世界变化纷繁的物象（图1-18～图1-21）。

图1-18 《朝元仙仗图》武宗元

图1-19 《静物写生》学生作业

图1-20 《静物写生》学生作业

图1-21 《静物写生》学生作业

三、面的形态

面依照几何学的定义：线移动的轨迹。

在自然和生活中的事物处处存在面形感。纸片、木板等扁平状物体有面形感；建筑物、山石等立体物不同方向的平面有面形感；地面、水面、墙面有面形感；物体表面的大块痕迹、斑痕等均有面形感（图1-22、图1-23）。

图1-22 梧桐树皮的面形感

图1-23 建筑外观的面形感

面在造型上要比点、线更能确立绘画中形的意义，这是因为画面最终是以某种形象出现在观者的面前。有时我们并不描绘对象的具体细节，而采用剪影似的图形也很有表现力（图1-24）。

图1-24 《静物写生》学生作业

面的形态有两大类：规则形和不规则形。

规则形的面，我们可以借助一定的工具用几何学的方法求得，如圆形面、方形面、三角形面、五角星形面等规则面，因整齐简洁给人以秩序、明朗、振奋的视觉效果，在设计中应用得较多。

不规则面，给人以丰富、繁琐、复杂、混乱、动荡的视觉感受。这种面形在绘画中运用得较多，因为现实世界中的“面”千姿百态，都以自身的个性而存在，并影响着人们的审美感情和意念。写实绘画是以“形似逼真”做基础，在构图中这种写实的再现对象的面，给人以个性鲜明、有装饰意味等视觉感受；而变异的面，则给人以怪诞、恐怖、迷惑等感受（图1-25）。