前言

学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是终身教育的开端。幼儿教师担负着学前教师职前培养和职后培训、促进教师成长的双重任务；在教育体系中担负着基础性、全民性的重要战略地位。随着时代的发展与学前教育改革的不断深入，国家也越来越重视学前教育这一领域。继2010年颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以来，为了推动学前教育事业的健康科学发展，相关部门又相继颁布《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》《3～6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿教师专业标准》等纲领性的文件，对幼儿教师的专业素质提出了更高、更严、更科学、更规范的要求。为了更好地满足学前教育事业的发展和教育事业对优秀幼儿教育工作者的要求和需要，适应当前师范教育改革向多元化发展的形势，本书特别强调实用性和运用性，既要夯实基础，又能切实可行，以期提升学生的专业能力。

本书依据教育部《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《教师教育课程标准（试行）》，遵循科学性、系统性、实用性、时代性的原则，在保证内容和体例科学的基础上，兼具创新。本书“以学生为主体，以能力为主线”，关注新时期对学前教育专业学生“表演幼儿舞蹈”“创编排练幼儿舞蹈”“组织教学幼儿舞蹈及韵律活动”能力的培养。本书以理论为基础，以能力构建为重点，配以丰富、有趣的视听资料和阅读资料，知识性与趣味性相结合，专业性与实用性相结合，系统性和可操作性相结合，围绕“表演”“创编”“教学”幼儿舞蹈的能力构建目标，将全书内容按学和知的过程分为四大模块——舞蹈基础理论、舞蹈基础训练、幼儿舞蹈创编与赏析、幼儿园集体韵律活动教学。

本书在编写时充分考虑到学前教育专业学生的工作需要，内容组织结合幼儿园教育工作岗位的实际要求，以帮助学生掌握舞蹈的基础理论和基本技能，为他们之后进行幼儿舞蹈教学打下基础。本书包含很多精选的舞蹈图片，包括舞步动作分解图，舞台调度、位置图，使内容更为直观形象。每章后面都有教学延伸、问题与讨论等内容，旨在便于教师和学生学习时掌握该章的重点和难点。

本书分为四大篇。其中第一篇由涂远娜编写；第二篇第五章由王舒妮编写，第六章由涂远娜、徐静编写，第七章、第八章由邹萱萱、饶文婷编写，第九章由王孟、蔡婧编写；第三篇第十章、第十一章由李娟、董晶晶、涂远娜编写，第十二章由涂远娜编写，第十三章由李娟编写；第四篇由涂远娜编写；全书由涂远娜统稿。

我们衷心希望本书能够成为从事学前舞蹈教育老师的好帮手，成为学前教育专业学生舞蹈课程的实用工具书。由于我们水平有限，书中的缺点和错误在所难免，恳请读者给予批评指正。

作者

2014年10月