序

董玉海

把“家教”落到实处　使“家风”得以弘扬

有学生问，那首著名的与扬州有关的诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中，孟浩然到扬州做什么？一时语塞。这个问题只有孩童能想、敢问。这是儿童的天性，作为教育工作者，我们应循规律而导意趣，尊重、保护儿童的天性，这样的教育才符合人性。后来，我偶然从图书馆管理员处得知一种古代笔记中的说法：当年李白送孟浩然到扬州是去寻访书籍的。果然一经渲染，顿时诗意盎然。

扬州广陵，文化繁盛之地。从古至今，书香不断，文脉相传。扬州人认为孩子学习就是读书。人们问孩子读几年级了，而不是孩子上几年级了，这就是例证。作为文化名城的扬州在意诗礼传家、家学渊源，就是例证。时代在发展，教育的观念与范畴也有所更新和拓展，但不变的是对文明的向往和追求。只有家庭、学校和社会三位一体，才能够构筑起文化扬州、书香扬州的新天地。

有人抱怨，在当今社会做任何一个职业都要接受相应的资格培训，有标准，有考核，有证书，唯独做父母，没有这些。教育中的问题一方面来源于社会，另外一方面也来源于家庭。这套家教丛书很好地解决了一些问题，立足学校的角色和定位，在学校与家庭、学校与社会之间架起一座桥梁。本套丛书通过“学校”“学习”“体验”“成长”四个板块展开，遵循儿童认知发展规律，按低、中、高三个年段的划分有层次地进行活动设计、话题讨论，让好的习惯、好的家风、好的传统生动鲜活起来。本套丛书有案例、有分析，娓娓道来，可读性强，实用性强。

学校既是教育学生的场所，同时又是传播社会核心价值观的主阵地。在这个平台上，让我们携手家庭和社会，为国家的未来尽一份责任。所以，我很希望学校能够充分利用好这套家教丛书，真正急家长之所急，传授正确的教子方法，以“心”教子，以“心”育“心”，以“情”育“心”，以“情”动“情”，把“家教”真正落到实处，使“家风”得以弘扬。

广陵小学是扬州一所具有悠久办学历史的学校。在历史上，“广陵”曾是“扬州”的代名词。祝愿广陵小学的这一套家教丛书也能成为扬州基础教育的一个代表，为扬州教育打开一扇精彩纷呈的“家教之窗”。

是为序。

二〇一六年九月廿八日