赞誉之词
我们很高兴能够让罗博与我们合作，从一开始他的方法就吸引了整个团队，并且让我们始终沉迷其中，我们将邀请罗博回到每一个可能的场合给老师进行培训。
罗博·普莱文先生，在整个活动期间彻底探讨并解决了课堂行为管理方面的问题。此外，在某些学校，教学工作的展开遇到了极大的挑战，罗博·普莱文先生也出神入化地解决了他们的担忧。我们将会抓住任何机会，在任何场合下，力邀罗博·普莱文老师与我们的参会者和学员共同工作。
——谢菲尔德哈勒姆大学“教育优先”区域总监 特里·哈德森
罗博已经在赫尔大学的中学PGCE开展他的以需求为中心的教学管理课程三年了。每年，我的学员不仅能从他的课程里得到灵感，还学会了如何更有效地管理学习环境。罗博的课程是建立在良好关系的基础上的，受训者可以效仿罗博。课程非常有趣，结构良好。罗博经验丰富，优秀的老师都认可他的方法。
——赫尔大学中学ITE项目主任 安妮·博尔博士
今年是我教学的第30个年头！您可能会说，经过了30年的教学，我不必再看您那些很棒的视频资料、不必阅读您的博客，也不必再浏览您的网站了，但是，我很庆幸我没那么做。我整整一个下午都沉浸在您的书本之中，愉悦地听完了、看完了，也读完了您书中所有的宝贵信息，真是获益匪浅！从现在起，罗博先生，我将会成为您最忠实的粉丝之一！
——美国教师 凯丽·特克
非常感谢您精彩绝伦的视频，我从您的创造性像秘密特工一样的方法中受益颇深！它让我调皮淘气的学生乖得像老鼠一样安静！谢谢您！
——参加教师培训后的受益教师 亚萨娜·萨菲
幸亏我及时参加了罗博·普莱文的讲习研讨班，才没有放弃我的教学生涯。这种讲习研讨班是强制性的——每个人在教学中都应该参加一个“以需求为中心”的讲习研讨班，并能有幸遇到一位心地善良的人，帮助你看到你在学生当中的价值，特别是面对最难搞的学生时，你能发挥更大的作用。
——美国教师 希瑟·比姆斯
不得不感叹，有那么多人从您的视频中获益良多！教师的时间是有限的，我们都需要一些快速且有效的教学策略。但老实讲，以往的教师专业发展训练课程都是白白地浪费时间而已；你可能花了整整一天，才能得到一点启示。但是在罗博先生的书里面，你只需5分钟，就能得到数不尽的教学策略。
——教师 玛丽安
今天对我来说真是美妙的一天，我接触到了很多极富见识、平易近人且非常有趣的知识。我经历的任何一门课都比不上罗博先生的课，他的课是那样令人赏心悦目，获益匪浅。我对此印象太深刻了，所以我极力推荐学校邀请罗博先生，希望他能来校，给我们所有人举办一场研讨会。这样，我们便都能从他渊博的知识、丰富的经验和不时的幽默中获益良多。
——讲习研讨会参与者 理查德·劳森埃利斯
罗博先生，我在课堂上使用了大量您提到的教学技巧，被学生们评价为最好的代课示范教师。多亏了您，多亏了您的建议，我才让来自30多所学校的学生真正融入课堂，而不是在课堂上互相扔铅笔玩儿。
——美国教师 莱斯利·缪勒
非常感谢罗博先生，您提供的真是极妙的方法，能为所有学生创造一个平静、安稳的学习环境。您在书中说道：师生间的互动模式应该是各有主张且相互尊重的，我认为您说的对极了。
——教师 马里恩
书中以非常清晰的简洁方式，给我们介绍了教学技巧和提示。作为学校实习老师的协调员，我将推荐正在我这里参加培训的老师，都去看看这些视频。
——教师 德布
自从我开始遵循您提到的教学原则，我便开启了巨大的进步历程。昨天，我讲了一个小时的面试课，课后他们告诉我，我的课程很棒，他们很喜欢我在教学中的热情，于是我便得到了那份工作！
——教师 黛安·格林
终于在现实生活中找到具体可行的方法了，我已经受够了那些从来没有真正踏进课堂而只知道空谈理论的人了。万分感谢，作为一名新教师，我觉得这是无价之宝！
——一名年轻新教师 亚斯娜
非常感谢您！我在教学中采用了您书中的教学方法，这让我和学生们度过了美好的课堂时光。作为一位新晋教师，这本书让我变得更优秀更自信，简直是无价之宝。
——美国教师 杰斯
我已经见证了奇迹的发生，除了奇迹，我找不到其他合适的词汇来形容了；我的学生在态度和行为方面都有了极大的改善；他们对自己的教育经历变得非常感兴趣；我还能奢求什么呢？这个在线网站成了我的教学圣经！我是其虔诚的信徒！爱你们。
——英国教师 道恩
非常感谢罗博为这个职业所做的一切，您的教学策略真的创造了一个又一个的奇迹，我从来没有试过您提到的“铅笔”游戏，但是我保证下次会认真试试。老实讲，我把您的作品推荐给了很多我熟知的年轻老师，因为他们在教学活动中有时会遭到挫败而闷闷不乐，所以他们很需要您的帮助！再次真诚地感谢您，期待您再创佳作！
——英国教师 玛丽
真是收获满满的一天啊！特别是您有关“积极强化”和“关系重要性”的讲授，真是让我难以忘怀。我想让您知道，您改变了我40个学生的人生轨迹。真诚地感谢您！
——新加坡教师 乔安妮
作为一名PGCE的学生，很荣幸能够有此机会，获得这么多投我所好、易知易行的信息资源。罗博·普莱文老师提供了一系列非常实用的、发人深思的宝贵材料资源，这些资源在课堂行为管理方面可以发挥巨大作用。书中所提到的所有策略，都能很容易地在课堂上展开。即使你从未经历过“地狱”般的课堂，熟读本书，你也会开卷有益。
——美国教师 史蒂夫·爱德华
真的不胜感激。回想自己以往的教学经历，感觉老是自寻烦恼。在我的课堂上，孩子们总是不安分，往往会白白浪费一堂课，然后我又忧心忡忡。您的建议真是我的及时雨。采用了您的策略，我以一种积极的、非对抗性的方式让孩子们安静了下来，并且与他们建立起了融洽的关系。您的书真是我的“救命”良药！
——教师 菲利普·罗萨里奥
简明易懂的视频教学，对于那些对教学感到失望的老师来说，真是雪中送炭。看完视频后，我立即将该视频内容发送给了我的校长！
——教师读者 萨姆纳·普锐斯
罗博先生，非常感谢您分享的教学经验，也很感谢您提供的这些简单却有效的方法。我所在的班级，学生经常做出让我很沮丧和难过的行为（或者实际上是我自己没能好好控制班级）。在那段日子里，我不知如何是好，感觉任何做法都于事无补。但是多亏了您的帮助，让我学会了如何更好地控制课堂。
——教师 娜塔莎·格瑞德索娃
目睹教师运用罗博的教学策略不失为一件有益之事，见到其神奇的教学效果则使人愈发受到启发。感谢您让我工作更加容易，同时也使过去的教学经历得到验证。
——美国教师培训项目负责人 谢丽尔·E.乐丰
为了支持北爱尔兰的教师培训，我们特意开展了“以需求为中心”的行为管理研讨会。研讨会进展顺利，并且被广泛接受，老师之间也相互分享了会中提到的教学思想、策略以及日常教学活动，着实大大改善了课堂表现。从对学校的理性考察到老师给出的反馈，都证明该会议提供的方法行之有效。
——阿尔斯特大学教育学院PGCE课程领导 西莉亚·欧哈根