《教室里的1-2-3魔法教学》诞生的初衷

从1984年4月起，成千上万的家长、教师、教师助手、学校教学管理人员、祖父母、心理健康专业人员和儿科医生使用《教室里的1-2-3魔法教学》来解决儿童行为教养问题。超过100万人通过我们的书籍、视频和音频学习了这个项目，我们的销售额超过了160万大关。

《教室里的1-2-3魔法教学》将课堂纪律策略分为三个独立的关键步骤：

1.控制不良行为

2.鼓励良好的行为

3.加强与学生的关系

当然，这三个步骤是相互依赖的，本书将按照以上顺序进行阐述。

但请记住关于课堂上预防措施的基本概念：有事可做的学生不会有行为问题。高效的教师尽可能组织学习、让学生参与学习，并监督进展，以便使对整顿纪律的需求达到最小化。

本书使用原则

《教室里的1-2-3魔法教学》给出了一些直接有效的方法来管理2-14岁孩子的在校行为。为了达到最好的效果，请记住以下几点：

1.要切实按照本书所述来使用这些方法，特别是涉及不说话和无情绪原则。

2.如果通常有多于一位的成年人在教室里，两个成年人都应使用所述技巧。

3.有时候，教师让父母和学生家人都参与到使用“1-2-3魔法教学”的计划中，这是非常有帮助的。

4.请注意，疾病、过敏和身体疼痛会导致并加重儿童的行为和情绪困扰。教师可能要询问父母任何可能影响孩子健康的问题。